《天津教育》2024年19期
目录
卷首语
教育部部署建立健全义务教育控辍保学常态化报告工作机制本刊编辑部;1
论坛_专家
在线名师工作室赋能京津冀教师专业发展张宏丽;4-7
工匠精神融入高职院校思政教育的实践路径——以天津职业大学“四三”育人模式为例李旭;8-9
信息
天津市举办大中小学思政工作一体化培训交流会本刊讯;7
天津市:召开“园所文化引领幼儿园高质量发展”展示会本刊讯;12
天津市滨海新区：举办第三届幼儿园青年教师教育教学竞赛本刊讯;12
“天商农场蔬菜集市”热闹红火本刊讯;27
天津市：瞄准创新人才培养，提升高中育人品质本刊讯;85
天津师大外国语学院大思政讲堂启动本刊讯;90
中国教育学会教育科研体育与卫生专项课题科研会在天津市召开本刊讯;96
论坛_党史教育进校园
汲取百年党史智慧，赓续革命薪火传承安媛;10-12
论坛_三人行
开发劳动实践指导手册 高质量实施劳动教育李振疆;于广艳;赵珊珊;13-18
管理_研究
“大思政”格局下中学资助育人与“五育”融合研究许艳艳;19-20
浅析培育“登高精神”，构建学校文化新生态刘自成;21-22
合理构建中华优秀传统文化育人功能路径李玥;23-24
人工智能与农村小学教育教学的深度融合策略孟祥宝;25-27
教学_研究
高校图书馆数字阅读推广实践基地建设研究刘梦佳;28-29
大数据支撑下的精准教学实践研究——以天津优念高级中学高一年级为例周蓉;张磊;田超;30-33
初中历史课堂的幻相、真相与本相——课堂氛围与教学效果张荣;34-35
教育数字化转型理论与生物教学实践研究高爽;36-37
深度学习视域下数学公式教学研究——以平方差公式为例宋彩华;38-39
在高中物理实验教学中如何实施创新教育尹凤燕;40-41
“体验式”五步课堂教学模式的应用研究——以北师大版高中英语教学设计为例白海宁;42-43
高中体育体能训练的实践路径探究史博;44-45
新时代中小学劳动教育教学新样态实践探究张丽;46-47
数据导航开辟教学管理新赛道李宁;48-49
核心素养理念下高中英语自主阅读能力的培养张悦;50-51
初中语文读写结合的教学探究与实践赵雨虹;52-53
“双减”背景下初中物理作业分层设计与实践陈鹤;54-55
“双减”背景下语文差异性阅读教学闭环的设计盛盈盈;56-57
大数据下如何提升数学课堂教学质量郑承妹;58-59
“243”课堂模式下的初中信息技术课程教学——以闽教版2020年修订版《信息技术》课为例张文斯;60-62
“双减”背景下提高“和慧”课堂教学质量的探索杨丽萍;63-64
小学信息技术混合式教学实施路径探究孙凯;65-66
小学信息科技混合式教学模式的构建与实施黄静;67-69
情境教学在小学语文教学中的应用及路径探究李娜;赵惠霞;70-71
新课改背景下的小学体育大单元教学设计张敬友;72-73
ACGN思维在小学外国文学阅读教学中的应用研究赵寒冰;74-76
小学体育课堂中“体能+X”的锻炼实施途径袁秀华;77-78
中华优秀传统文化有效融入幼小衔接途径探究阚红汭;79-80
“体验参与式”幼儿园品德教育策略实践研究季湘;81-82
绘本在幼儿园语言教育中的应用研究顾佳凤;83-85
教学_教法
核心素养视阈下初中数学教学优化的策略佟永革;86-87
小学科学思维培养的分析与探究李继宝;88-90
新课标视域下如何进行小学数学大单元教学伊红;91-93
新课标背景下小学语文大单元教学的优化策略尹玲;94-96
“双减”政策视阈下如何设计小学语文分层作业杨雅芝;97-98
观点_教改前沿
新课标下初中语文教学中学生思维能力培养路径高洪文;99-101
小学人工智能课程教学策略邹运钟;102-104
新课标背景下小学数学作业设计童素清;105-107
小学信息科技跨学科主题学习活动设计与应用颜美亚;108-110
新课标下小学数学思维进阶路径张玉杰;111-113
新课标背景下初中语文高效课堂的有效构建赵明;114-116
观点_理论与实践
文化自信培养目标下如何开展小学语文综合实践活动刘巧苓;117-119
问题驱动背景下初中化学单元整合教学实践徐新静;120-122
巧用信息教学手段构建小学数学智慧课堂巩翠;123-125
劳动教育在小学道德与法治教学中的渗透策略魏汝伟;126-128
理论结合生活实践 让高中化学教学出现勃勃生机樊红伟;129-131
观点_艺术天地
幼儿园音乐活动中培养利他行为的实践叶静;132-134
基于艺术类高考的高中美术信息化教学王雪琴;135-137
求新 求深 求远——深度学习视域下的小学音乐课堂构建卢晶晶;138-140
交流平台_作文
思维可视化在小学语文阅读与写作教学中的应用李婉莲;141-143
经验_方略
“非遗”文化融入幼儿园浸润式美育策略毛丹萍;144-146
基于核心素养的初中语文大单元教学策略赵应云;147-149
指向小学语文核心素养的大单元整体教学策略汤晓英;150-152
小学数学教学中解决问题能力的培养策略王瑞仙;153-155
经验_评析
九年一贯制背景下中小学数学衔接路径龚德荣;156-158
幼小衔接视域下幼儿园生活化课程构建路径杨辉颖;159-161
基于幼儿品德启蒙的户外体育活动开展路径王淑云;162-164
信息化背景下幼儿游戏环境的构建与创新郑小玲;165-167
幼儿园班本主题活动中资源的有效利用林超;168-170
经验_启示
核心问题导向下的小学数学深度学习策略吴静;171-173
教师信息素养的提升对高中语文课堂教学的促进作用陈万兴;174-176
用微课助力学生进行数学课后复习林建法;177-179
初中语文散文教学中审美创造素养的培养——以朱自清的《春》教学为例梁宗贤;180-182
初中物理项目化教学策略李夏萌;183-185
小学数学项目式学习的设计与实施陈红霞;186-188
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