《天津教育》2024年17期
目录
卷首语
以规范管理推进基础教育高质量发展——基础教育“规范管理年”行动启动 明确“三项规范整治重点”本刊编辑部;1
本刊视线_关注
分层教学法在农村初中英语教学中的应用张颖;4-6
本刊视线_学校体育
拓展训练在高中体育教学中的应用林美霞;7-9
提升初中体育课堂教学效果的有效举措朱万群;10-12
初中体育教学中趣味田径教学法的运用张钦溪;13-15
高中体育教学中学生体能训练的多元化方式牛军;16-18
高中体育课堂“技能+专项体能”教学模式余长平;19-21
投掷主题活动提升幼儿体育运动能力的策略倪媛媛;22-24
本刊视线_专题
核心素养视角下小学数学绘本情境教学策略曾瑞;25-27
指向跨学科学习的小学数学大单元教学策略张守萍;28-30
初中数学教学中渗透核心素养的方法陈巧霞;31-33
生本课堂下小学数学创新教学李青;34-37
基于深度学习的小学数学结构化教学韩艳丽;高敏;38-40
核心素养视角下的小学数学大单元整体教学策略陈长坤;41-43
管理_班主任
互联网背景下小学班主任德育管理工作的创新王海燕;44-46
管理_德育
高中思想政治课教学中的德育渗透与实施阳娟;47-49
基于核心素养培育开展初中道德与法治课程活动的方法田棣;50-52
新时代背景下初中道德与法治教学的优化策略魏春杰;53-55
新时代背景下高中德育实践梁正模;56-58
小学德育主题活动实践邵世龙;59-61
管理_教研
“教学做合一”构建小学综合实践趣味课堂苏宇;62-64
核心素养背景下小学科学大单元教学设计策略刘金海;65-67
善取 善思 善用——初中历史课堂史料的开发与利用张雯菁;68-70
基于生活活动的幼儿园劳动教育课程设计巩秀萍;71-73
智慧课堂环境中开展高中物理教学的路径于伟昌;74-76
管理_治校
家园共育背景下幼儿语言教学策略张静;77-79
教学_教法
高中生物项目式教学策略李海颖;80-82
巧用微课 让学生爱上生物——微课在初中生物教学中的应用价值武传美;83-85
案例教学法在高中政治教学中的应用王霞;86-88
巧读 深思 融情——批注式阅读教学策略胡少春;89-91
初中数学分层作业有效性的实践李龙芳;92-94
基于教学评一体化的初中化学实验教学策略谢仁畅;95-97
教学_课程
基于史料实证素养培养的高中历史课堂教学华旭升;98-100
培养小学生计算思维——图形化编程教学策略与实践叶斯琼;101-103
深度学习视角下高中历史大单元教学方法张敬强;104-106
核心素养视域下高中信息技术课堂教学原则与策略李海龙;107-109
小学快乐泥塑社团课程教学唐赟;110-112
观点_教改前沿
“双减”背景下初中语文深度阅读教学策略王波;113-115
注重个体差异 践行分层教学——“双减”下小学语文作业分层设计策略陈静;116-118
新课改下的初中历史教学魏礼堂;119-121
减负提质要求下优化小学语文课外作业设计的策略朱爱华;122-124
“双减”政策下小学数学精准教学策略王惠珠;125-128
观点_理论与实践
新课标下小学语文整本书阅读教学策略——以《三国演义》为例戚巧玉;129-131
新课标下高中英语“读后续写”教学路径邹宗杰;132-134
根植生活 乐于探究 体验成长——幼儿园生活化课程实践陈丽华;135-137
指向深度学习的小学语文单元学历案设计蔡欢欢;138-140
观点_艺术天地
核心素养导向下小学美术课堂教学评价转型路径尚国红;141-143
核心素养导向下的小学美术大单元教学策略李俊洲;144-146
创新小学音乐乐器教学 助力学生核心素养提升陈丽娜;147-149
素养指向的小学音乐课堂作业实践杨海燕;150-152
基于核心素养理念的小学美术欣赏课教学策略郑丽丽;153-155
交流平台_作文
大单元视角下小学语文读写一体化教学李姗姗;156-158
小学语文学习任务群视域下的习作教学王秋莹;159-161
经验_方略
整合原始物理问题解决与物理学科核心能力培养的有效方法刘震宝;162-164
大单元教学视野下高中历史教学策略薛梅芳;165-167
夯实基础 优化教法——高中文言文教学策略张继明;168-170
经验_评析
多媒体技术在小学语文古诗词教学中的运用张成玲;171-173
“以生为本”视角下的小学科学教学路径孙雪奇;174-176
基于核心素养的初中历史教学表现性评价李小龙;177-179
经验_启示
聚焦生活体验 强化语言运用——小学语文“实用性阅读与交流”任务群的建构谢芳;180-182
深度阅读在初中语文教学中的应用策略杨爱国;183-185
高中语文古诗词教学中深度学习的应用王爔彤;186-188