《天津教育》2024年13期
卷首语
培育和发展新质生产力，基础和先导靠教育本刊编辑部;1
本刊视线_关注
全面开花蹚新路 教育蝶变绽新颜花宜春;4-7
信息
2024年天津教育系统全面从严治党工作视频会议召开本刊讯;7
天津市召开高质量幼儿游戏研究实践项目交流培训会本刊讯;7
首届天津市大学生职业规划大赛现场总决赛落幕本刊讯;37
首届京津冀班主任带班方略培训会在天津市滨海新区举行本刊讯;72
论坛_专家
说说青年教师学术论坛比赛陈自鹏;8-10
论坛_党史教育进校园
中国共产党人精神谱系融入高中思政课堂的实践王秀平;11-13
论坛_三人行
落实立德树人根本任务 英语教学践行课程思政周靖;宋丹;王璐;14-19
管理_研究
新时代干部教育培训课程教学模式研究王竹鹤;于乐;20-21
高校网络舆情治理面临的挑战及破解路径研究盖青;22-23
家校共育视野下小学劳动教育的探究与实施解洪涛;林婷婷;24-25
教学_研究
基于核心素养的高中历史教学背景分析马晓丽;26-27
OKR视角下区域体育分层教研的行动与实践苏宝明;刘新;周昊;田莉;28-29
探究如何在高中物理教学中做好思政渗透尹凤燕;30-31
浅谈类比法在高中物理教学中的应用张朝炜;32-34
高中历史启迪性课程设计研究与实践王自栋;35-37
高中语文渗透中华优秀传统文化路径初探王传才;38-39
通过深度学习提升思政学科核心素养策略研究付云巧;40-41
学习任务群，让阅读教学焕发新样态——基于“学习任务群”的初中语文阅读教学王晴;42-43
探索“实践+”大课堂教学的若干途径——以中学地理学科为例璩巍;44-45
新课标下初中语文“备教学评一体化”的研究吴颖秀;46-47
初中地理大单元教学的分析与探究周冬梅;48-50
“乡土+”跨学科项目化学习设计与实施——以“沙井蚝产业品牌的振兴之路”为例马腾亮;51-53
基于元认知监控水平的初中科学作业纠错实践夏历;54-56
谈新课标背景下提高初中数学教学效率的对策任明江;57-58
小学语文高年级翻转作业设计与实施的实践研究赵玲;59-60
“五育并举”背景下小学课程建设实施策略田秀红;周洪芳;61-62
提升教师教学胜任力，促进英语学习活动观落地苏红丽;63-64
小学语文阅读教学的有效性分析魏娟;65-66
大概念背景下小学数学分数单元教学研究吕梅;67-68
“双减”背景下小学语文单元主题阅读教学研究班生春;69-70
浅谈核心素养导向下的小学语文教学策略高红;71-72
基于发展学习力的单元整体教学实践——以小学语文二年级上册第三单元教学为例张群;73-75
人工智能助力深化教学改革的实践探索——以作文教学为例王嵘;76-77
在美术活动中引领幼儿进行有效观察的尝试刘贺凤;78-79
家园合作培养幼儿人际交往中行为习惯的研究王华颖;80-81
小学语文教学中培养学生核心素养的实践研究吴水木;82-84
教学_教法
大单元设计视域下初中道德与法治教学策略——以《生命的思想》单元教学为例周明捷;85-87
立足课堂教学 培养物理思维品质周勇;88-90
插上“智慧”之翼，让互动式阅读教学高效落地陈秋影;91-93
教学_反思
“懒”教师带出来勤学生董嘉铭;94-95
教学_课程
幼儿园绘本阅读课程构建的实践与研究邱露;96-98
观点_教改前沿
深化教学改革创新 构建高质量的高中数学课堂张文武;99-101
新课标背景下小学数学高效课堂教学策略孟越;102-104
“双减”背景下构建小学数学高效课堂的策略王雪梅;105-107
新课标下小学道德与法治项目式学习策略张月芳;108-110
“双减”背景下责任督学助推中小学减负提质的策略孟巧;郑国栋;李彬;111-113
观点_理论与实践
初中数学“综合与实践”教学策略——以《关注人口老龄化》的教学为例黄林发;114-116
浅议综合实践课程与少先队教育活动的整合张雯雯;117-119
核心素养下的小学数学教学设计与实践肖光英;120-122
新课标下利用信息技术构建初中历史智慧课堂苏掌珠;123-125
课程游戏化让语言教学活动更精彩——幼儿园语言教学活动中“课程游戏化”实施的优化建议王婷;126-128
观点_艺术天地
以核心素养为导向的小学音乐学科大单元教学何柳青;129-131
新课标下小学音乐项目化教学实践陈明昭;132-134
小学美术教学中劳动教育理念渗透路径唐赟;135-137
新课标视域下小学音乐课堂唱游教学策略孙中华;138-140
交流平台_作文
基于拉波夫叙事模式的高中英语读后续写教学郑航思;141-143
寻教学“六度” 扬阅读风帆——统编教科书理念下的小学高段整本书阅读教学策略谢幼雪;144-146
高中语文教学阅读素养培育的路径洪星光;孙超;147-149
经验_方略
信息技术与小学信息科技课堂教学深度整合策略郭国锦;150-152
培养低年级学生数学语言表达能力的有效策略张萌;153-155
核心素养视域下高中英语深度阅读教学策略唐晓晖;156-158
大单元视角下初中语文教学策略王燕;159-161
自主时间管理和活动策划中幼儿计划性培养策略黄淑萍;162-164
经验_评析
智慧课堂下初中地理融合主题学习模式建构路径赖众福;165-167
高中语文深度阅读探索与实践张彩娟;168-170
在小学数学中开展量感可视化教学的策略吴俊杰;171-173
从“合作”到“成效”——合作学习在高中历史教学中的多元渗透王端稳;174-176
经验_启示
初中数学课堂实施分层教学的有效路径樊艳波;吴玲玲;177-179
信息化时代小学劳动教育跨学科融合的实施策略郝雁冰;陈晓丽;180-182
体裁教学法在高中英语阅读中的应用张霞蓓;183-185
用思维导图帮助学生建构起数学知识网络王燕丽;186-188
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