《天津教育》2024年11期
卷首语
《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》发布安排专人开展每日防火巡查本刊编辑部;1
本刊视线_关注
农村小学语文单元综合作业设计路径卓祖源;4-6
本刊视线_学校体育
幼儿园户外体育游戏活动的有效开展路径苏国营;7-9
本刊视线_专题
“学为中心”视野下的小学数学大单元教学设计实践李兴锐;杨斌;10-12
新课标下小学数学大单元教学策略任亚敏;13-15
基于核心素养培养的小学高年级数学作业设计夏楠;16-18
核心素养导向下小学数学探究性作业设计杨丽;19-21
素养导向下小学数学趣疑教学活动开展策略郑娟娟;22-24
基于结构化的小学数学教学策略——以《整理和复习》为例高盈盈;25-27
基于深度体验 培养学生量感叶素华;28-30
小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略曹秀菊;31-33
数学之舞 函数与方程的奇妙旋律史立娟;34-36
管理_班主任
优化班级管理 践行道德教育——关于初中班主任德育工作的几点思考徐福民;37-39
管理_德育
基于核心素养的初中道德与法治教学策略潘家超;40-42
管理_教研
运用生活化手段 推动小学语文教学“活起来”赵静;43-45
核心素养导向下学科思维导图在小学语文教学中的应用杨丽红;46-48
新课标下初中科学大单元教学路径孟红辉;49-51
基于核心素养的小学语文跨学科主题教学实践蔡丽山;52-54
大数据时代下信息化与小学数学学科的融合何秋秋;55-57
小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学路径许小敏;58-60
教学_教法
思维导图在小学英语教学中的应用王志芹;61-63
初中数学教学中“教学评一致性”的有效运用车大鹏;64-66
高中生物教学中学生创新思维培养策略臧运芳;67-69
基于生活化教学理念的初中地理课堂教学吕明磊;70-72
核心素养引领下小学语文单元教学指导策略段洪刚;73-75
情感教学在高中语文教学中的实践李薇;76-78
互动教学在初中英语教学实践中的运用李胜利;79-81
教学_课程
基于新课标的“教学评一体化”小学语文智趣课堂构建张君宏;82-84
小学综合实践活动与各学科教学的有机整合途径林诗阳;85-88
基于发现和提出问题推进初中数学课堂教学的策略武建立;89-91
全收获理念下幼儿园童乐游戏课程的构建郑韩英;92-94
教学_研究
史料在高中历史教育中的应用张耀鹏;95-97
绘本故事在小学低年级语文阅读教学中的应用解翠;98-100
核心素养理念在小学语文教学中的巧妙渗透王金花;101-103
观点_教改前沿
“双减”政策下小学数学作业设计邢亚娜;104-106
新课标背景下小学数学大单元作业设计实践刘清;107-109
新课标下互动式教学在小学数学课堂中的应用辛友军;110-112
新课标背景下小学语文整本书阅读教学路径李英华;113-115
观点_理论与实践
基于思辨能力培养的小学语文综合实践活动设计邹杰;116-118
新课标背景下初中生物实践作业的设计与实施单发东;119-121
大单元教学在高中语文教学中的有效实践赵雯梅;122-124
新课标下小学语文项目式教学开展路径陈雪霞;125-127
观点_艺术天地
基于核心素养的高中美术教学优化策略葛坦刚;128-130
初中美术教学作业设计与学习评价黄荣信;131-133
大单元教学的优势及其在初中美术中的应用左磊;134-136
信息技术在小学美术教学中的应用郑亚军;137-139
以项目式学习提升小学生音乐鉴赏能力的策略高慕容;140-142
交流平台_作文
品质阅读 沉浸书香——新课标背景下小学语文阅读教学策略陈国英;143-145
聚焦整本书阅读 开阔视野 丰富思维——小学语文“整本书阅读”的有效策略伍莹莹;146-148
小学语文名著阅读教学实施路径叶松英;王东明;149-151
教—学—评模式在初中语文作文教学中的应用崔爽;152-154
读写一体·知能一向·学评一致——小学语文“文学阅读与创意表达任务群”的实践与思考郑雪琴;155-158
经验_方略
基于学科融合的小学语文与道德与法治融合策略王学芹;159-161
小学语文高效课堂构建路径廉平;162-164
幼儿园劳动教育的意义及实施策略景瑛;165-167
幼儿园绘本阅读教学中自主阅读能力提升策略李紫红;168-170
经验_评析
核心素养下小学语文教学与信息技术融合路径刘海英;171-173
真实学力视域下小学语文教学中的创新教育张丽美;174-176
优秀传统文化在幼儿园区域活动中的多元渗透张金华;177-179
经验_启示
基于幼儿整理收纳能力培养的游戏活动开展路径李珊珊;180-182
全人教育理念在幼儿园“慢阅读”活动中的应用薛淑芳;183-185
幼儿园自主游戏现状及开展方法申秋花;186-188
《清廉是福》刘星雨;2+189