《天津教育》2024年10期
卷首语
推动教育强市建设迈出新步伐本刊编辑部;1
本刊视线_关注
天津市落实“双减”政策的情况调查与对策建议王洪华;吴静;4-11+14
论坛_专家
践行教育家精神 做新时代大先生刁雅俊;12-14
论坛_党史教育进校园
用“老物件”开展党史教育，走“新”更走心龚玉玲;15-17
论坛_三人行
推进教育数字化建设 赋能基础教育高质量发展赵丽霞;王慧霞;徐长青;18-23
管理_研究
新入职教师专业成长的方法与策略探究刘贺凤;24-25
立德树人视域下家校共育模式的研究与实践靳长七;26-27
“1+4+N”育人模式创新实践探析杨景香;28-29
管理_班主任
一路生花 一路芬芳刘红艳;30-31
信息
天津市河北区：开学第一课暨思政教师集体备课在觉悟社举行本刊讯;31
天津市6所学校入选中小学人工智能教育基地本刊讯;52
第三届全国青少年智力大会在天津市开赛本刊讯;52
天津市北辰区：召开2024年教学工作会议本刊讯;61
天津市发布全面加强和改进新时代学生心理健康工作行动方案本刊讯;66
首届京津冀少年冰球邀请赛在天津市揭幕本刊讯;68
天津市河北区启动互比互看活动本刊讯;68
“南开—牛津文中奖学金项目”启动 助力国际化复合型人才培养本刊讯;71
天津中学生绘画作品在中国空间站展出本刊讯;84
天津市宁河区启动《蓟运河畔的“大思政课”》专题栏目本刊讯;89
教学_研究
中职计算机应用线上线下融合式教学模式的实践李朝;32-33
在高中物理教学中落实核心素养的研究尹凤燕;34-35
学科大概念下初中化学复习课单元教学设计与反思——以人教版第九单元“溶液”为例王立;周岳;36-37
核心素养下数学思维能力的提升实践刘林炜;38-39
以乐育人，让合唱促进学生全面发展安中媛;40-41
情感育人是高效课堂的精神支柱朱玥;42-43
初中体育耐久跑教学中小组合作学习的应用杜昌友;44-46
思维导图在初中数学函数解题教学中的应用郑雪丽;47-49
如何在初中音乐教学中培养学生审美能力祝倩钰;50-52
初中音乐“小乐器”教学的课堂构建策略钱震;53-55
小学数学结构化教学策略研究——以“小数除法”计算教学为例白少荣;56-57
基于PBL模式下信息科技大单元教学实践探究武金刚;58-59
数字化赋能小学音乐课程跨学科主题学习的探究何艳;张冬雨;60-61
小学语文古诗词项目式教学探究——以“做李白代言人”项目为例赵亚楠;62-63
运算定律结构化教学提升学生运算能力的研究李琰;64-66
情境教学法在小学语文诗词教学中的应用于海洋;67-68
以问题引领促进学生深度学习的实践与研究郑华健;69-71
小学数学翻转课堂教学策略探究陈永梅;72-73
浅谈小学体育教学与德育培养的融合张珊珊;74-75
在小学数学教学中落实核心素养培养工作的路径杜贞艳;76-77
浅谈小学美术教学中多媒体电教技术的应用刘长红;78-79
“双减”背景下多媒体技术优化小学数学教学探究李瑞;80-82
建构理论下自主学习小学数学教学模式构想桑庆华;83-84
“五育”融合下中小学体育跨学科主题学习实践尹雨晴;85-86
教学_教法
以问导学，构建初中物理高效课堂吴晓辉;87-89
运用三种故事模式 培育学生核心素养赵俊芳;90-91
以问导学，实现小学数学深度学习修丽琼;92-94
基于快乐教育理念的小学语文课堂教学探究常艳丽;95-96
教学_课程
课程思政理念融入初中名著课程的路径探索王淑艳;97-98
观点_教改前沿
“双减”背景下数字化资源助力小学信息技术教学策略王淑英;99-101
基于“双减”政策的小学数学高效课堂教学模式卢雪琼;102-104
“双减”背景下的小学数学作业设计路径惠建琴;105-107
观点_教育纵横
建立完善的初中道德与法治教学评价体系的路径毛新满;108-110
班主任（辅导员）的班级管理与少先队工作协同发展赵庆芳;111-113
观点_理论与实践
初中科学微项目化学习的实践——以“物体沉浮条件”为例阮丽萍;葛元钟;114-116
小学语文主题任务单元教学实践吴接荣;117-119
核心素养视域下小学数学数与代数领域结构化的教学实践张贤萍;120-122
工匠精神视域下中小学信息科技学科信息技术教学实践蓝桂香;123-125
小学数学阅读能力培养策略郭慧;126-128
新课标下初中语文有效教学实践王云周;129-131
亲身经历 体验量感——在现实世界中寻找“量感”贾宝明;132-134
观点_艺术天地
主题融合 美润童心——小学美术美育浸润策略实践张建银;135-137
创意美术活动在幼儿园大班教学中的实施路径李佳;138-140
生活化材料在幼儿园美术活动中的运用策略杨凌燕;141-143
交流平台_作文
基于生活化视角的小学语文写作教学李敦勇;144-146
读写之间：探寻高中语文读写结合教学策略夏妹妹;147-149
撬动“整本书阅读”的支架——小学语文“整本书阅读”教学策略楼琳;150-152
经验_方略
核心素养导向下深度阅读教学策略鄢利芳;153-155
小学语文教学中的“文学阅读与创意表达”策略邢吉霜;宋杰;156-158
低阶转向高阶的高中物理教学策略——以“电动势”教学为例闫占军;159-161
经验_评析
创客教育视角下小学信息科技跨学科教学王珰;162-164
初中历史教学中学生自主学习能力的培养策略王洪周;165-167
立德树人背景下开展幼儿品德启蒙教育的策略陈莉莉;168-170
把握本质 注重关联——小学数学结构化教学的探索与思考沈瑞华;171-173
学习支架在小学语文大单元教学中的有效运用陈丽彬;174-176
经验_启示
幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养路径陈萍;177-179
基于问题驱动的小学科学教学设计陈渊;180-182
小学数学教学中学生自主学习能力培养策略李立;183-185
以深度学习为导向的初中化学任务驱动教学吴新敬;186-188
讲好天津教育故事 写好教育奋进之笔——欢迎订阅《天津教育报》2
传播教育资讯 打造教育立体声——欢迎关注天津教育报刊社新媒体平台189