课程游戏化背景下幼儿园家园共育有效策略研究
代娟
摘要：幼儿园教育并非孤立存在，它与家庭教育紧密相连，共同构成了幼儿成长的完整体系。家园共育强调幼儿园与家庭之间的密切合作，通过双方共同努力，为幼儿营造和谐的成长氛围，以此激发幼儿的学习兴趣，培养他们养成良好的生活习惯和学习习惯。如何在课程游戏化背景下有效实施家园共育，成为教师需要深入研究的重要课题。对此，文章通过分析幼儿园教育和家庭教育的定义，在此基础上研究课程游戏化背景下幼儿园实施家园共育的策略，以期促进幼儿更好地成长与发展。

中华优秀传统文化融入幼儿园教育实践路径探究
彭峰
摘要：幼儿园教育作为幼儿启蒙教育的重要阶段，承载着培养幼儿文化认同感、塑造健全人格的重要使命。将中华优秀传统文化融入幼儿园教育实践中，不仅是对中华优秀传统文化的传承与弘扬，更是对幼儿全面发展具有重要的促进作用。因而如何有效地将中华优秀传统文化融入幼儿园日常教学中，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受中华优秀传统文化的魅力，成为教师亟待思考的重要课题。对此，文章通过分析中华优秀传统文化的教育价值，探究在幼儿园教育中融入中华优秀传统文化存在的挑战，在此基础上探究中华优秀传统文化融入幼儿园教育实践路径，以期为幼儿园教育工作者提供有益的参考和启示，共同推动中华优秀传统文化的传承与发展。

幼小衔接背景下大班幼儿时间管理能力培养策略探析
陈小燕
摘要：幼小衔接背景下，教师应做好幼儿园管理工作，从幼儿发展的角度出发，结合小学与幼儿园教育的差异性，采取有效策略提高幼儿园教育水平，促使幼儿各方面能力获得同步提升，进而为他们今后更好地适应小学新的环境和新的学习生活奠定基础。在此过程中，教师应将培养幼儿时间管理能力摆在重要位置，使他们学会合理安排和运用时间。对此，文章通过分析幼小衔接背景下培养幼儿时间管理能力的必要性，在此基础上探讨幼小衔接背景下培养幼儿时间管理能力的策略，以期为幼儿顺利度过幼小衔接阶段奠定坚实的基础。


国家通用语言文字教学与研究 . 2024 (04)