“互联网+”背景下幼儿园家校一体化教育实践路径研究
张海洋
摘要：随着信息技术的飞速发展，互联网已经成为连接幼儿园与家庭的重要桥梁，为家园共育提供了更加便捷、高效的途径。幼儿园作为儿童成长的摇篮，其家校合作对于幼儿的全面发展具有举足轻重的意义。因而在“互联网+”背景下，如何加强幼儿园与家庭之间的信息沟通与资源共享，促进家校一体化深度合作，提升教育质量，促进幼儿的健康成长，成为教师亟待思考的重要课题。对此，文章通过分析“互联网+”背景下幼儿园家园携手共育的重要性，研究幼儿园家校一体化特点，在此基础上探究“互联网+”背景下构建幼儿园家校一体化教育实践路径，以期为幼儿园家校合作提供有益的参考和借鉴，推动幼儿教育的创新与发展。

幼小衔接视角下幼儿园语言教学策略探究
潘娟
摘要：幼儿期是幼儿语言能力发展的关键时期，幼小衔接视角下的幼儿园语言活动，应将衔接工作放在首位，让语言活动与幼儿未来的小学生活对接。如何激发幼儿的语言兴趣，高效开展幼儿园语言教学，提高幼儿语言表达能力，成为相关教育工作者亟待思考的重要课题。对此，文章通过分析幼小衔接教育中提升幼儿语言能力的意义，在此基础上探究幼小衔接视角下幼儿园语言教学策略，以期为相关教师提供有益参考，提升幼儿园语言教学质量。

读思达视角下绘本阅读与幼儿表演游戏融合策略研究
方许静
摘要：绘本以其丰富的色彩、生动的形象和深刻的故事内涵，深受幼儿喜爱。而表演游戏则能够让幼儿在亲身参与中体验角色、理解情节，进而提升语言表达、情感表达和人际交往能力。将绘本阅读与表演游戏相结合，不仅能够增强幼儿对绘本内容的理解和兴趣，还能在游戏中锻炼他们的综合能力，实现寓教于乐的教育目标。因而探究读思达视角下绘本阅读与幼儿表演游戏融合策略具有重要的意义。对此，文章通过分析读思达教学的基本内涵，研究读思达视角下绘本阅读与幼儿表演游戏融合的必要性及价值分析，在此基础上探究读思达视角下绘本阅读与幼儿表演游戏融合策略，以期为幼儿教育工作者提供有益的参考和启示。


国家通用语言文字教学与研究 . 2024 (04)