核心素养下小学语文教学中融入中华优秀传统文化路径分析
黄紫绿
摘要：中华优秀传统文化是中华民族历经千年流传下来的艺术瑰宝，蕴含丰富的教育资源。小学语文教学是弘扬中华优秀传统文化的重要渠道，教师应重视挖掘小学语文教学中的中华优秀传统文化元素，并适时引入课外的中华优秀传统文化资源，结合学生的实际学情设计多元化的学习活动，这样不仅能帮助他们加深对所学知识的理解，还可以增强其文化自信，促进其人文素养的提升，进而提升其语文核心素养。因而，研究小学语文教学中融入中华优秀传统文化的路径具有重要的意义。对此，文章通过分析中华优秀传统文化融入小学语文教学中的意义，在此基础上探讨核心素养下小学语文教学中融入中华优秀传统文化的路径，以期充分发挥出小学语文学科的教育价值。

小学语文文本细读教学策略探析——以“统编版”语文六年级上册《丁香结》为例
吴玉斌
摘要：文本细读教学不仅是提升学生阅读能力的关键环节，更是培养学生人文素养和审美情趣的重要途径。在文本细读的过程中，学生能够深化对文本的理解，丰富自身的文化储备，锻炼自身感知能力，进而能够独立面对文本，进行深入的解读，建立起由浅入深、逐步递进的语文阅读思路，走向更加深入的文学世界。因而探究小学语文文本细读教学策略具有重要意义。对此，文章通过分析小学语文文本细读教学概述，探讨文本细读教学的价值，在此基础上以“统编版”语文六年级上册《丁香结》为例，研究小学语文文本细读教学策略，以期为广大小学语文教师提供有益的参考和借鉴。

小学信息科技课程人工智能的多场景融入与运用策略探究
陈韵洁
摘要：小学信息科技课程是小学生初步接触并理解信息技术的关键渠道。在课堂上巧妙运用人工智能技术，不仅能够将原本抽象复杂的知识具象化，通过智慧课堂的形式生动展现，还有助于教师更高效地达成教学目标。因而探讨小学信息科技课程人工智能的多场景融入与运用策略具有重要的现实意义。基于此，文章从课前、课中、课后，分别探讨小学信息科技课程人工智能的多场景融入与运用策略，以期为相关教师提供更具操作性和实效性的参考意见，进一步推动人工智能技术在小学信息科技教学中的广泛应用和深入发展。


国家通用语言文字教学与研究 . 2024 (04)