《名师在线》2024年23期
目录
名师视角
在幼儿园活动中渗透二十四节气的有效途径分析承海萍;2-4
课题研究
指向高阶思维的小学语文单篇课文教学进阶学习策略研究刘可;5-7
民族地区小学生家国情怀培育的实践研究杨红梅;8-11
文化自信视域下小学民族音乐教学的意义及策略探究叶茜儿;12-14
浅析从“结构化教学”到“学生整体性思维建构”陈利群;15-18
项目化视域下小学语文整本书阅读教学的策略探寻金永;19-21
小学语文序列化习作教学实践探索――以“写人”为例庄馨;22-24
中国民间美术主题单元教学实践策略研究蔡玉芳;25-27
小学数学结构化教学实践探索――以“平面图形的周长和面积总复习”为例保春燕;28-30
构建“备—教—学—评”一体化的“专递课堂”策略研究――以三地五校小学语文二年级“5G+专递课堂”实践为例黄平平;31-33
“双减”背景下小学科学作业优化设计研究王观玲;34-36
课堂探微
打造趣味课堂 培养核心素养――信息化背景下的小学英语教学研究蔡萍丽;37-39
新课标下小学数学课堂教学效率的提升策略探究江海珍;40-42
浅析深度学习视角下的小学数学课堂提问王丽娟;43-45
教学研究
幼儿园教学中幼儿动手能力的培养策略研究聂秀芳;46-48
“双减”背景下小学数学作业设计优化探究吴碧治;49-51
“消化”童话 外化语言――指向语言发展的小学低学段童话教学路径研究夏媛;52-54
学科进展
基于核心素养的小学数学单元整体教学设计策略探究徐强;55-57
大单元视域下的小学数学教学策略研究鄢芹;58-60
指向深度学习的小学数学单元整体教学研究王小菊;61-63
课程与教学
幼儿园建构游戏开展策略研究――以大班建构游戏“兴化府历史文化街”为例林少爱;64-66
核心素养视域下小学语文情境教学的探索与反思——以古诗情境教学为例江智湘;67-69
单元主题下融合绘本的小学语文教学策略探究黄梅梅;70-72
基于主题式学习的小学数学模型意识培养策略研究施慧敏;73-75
基于课内外融合的小学生英语语用能力培养研究游建华;76-78
美育与体育
基于乡土茶文化的幼儿园美育课程实践探究游绍云;79-81
浅析新课标理念下如何提升小学音乐听赏教学的有效性程婷;82-84
小学体育与健康教学中开展安全教育的实践探究陈丽娟;85-87
提高小学美术欣赏教学效率的策略探究傅雨凡;88-90
教学管理
提高园本教研活动有效性的策略研究魏姍姍;91-93
教育论坛
基于陶行知“生活即教育”理念的幼儿园教育创新思考张万军;94-96