知识迁移策略在小学低学段数学教学中的应用
陈中山
摘要：在小学低学段数学教学中应用知识迁移策略，旨在帮助学生将所学到的数学知识与日常生活以及其他学科相结合，并在不同情景中运用数学思维解决问题。文章从知识迁移的概念和原理入手，阐述了它的分类和特点，主要研究了知识迁移策略在小学低学段数学教学中的应用，并对此做了进一步梳理。从数字与计算能力的迁移、几何与形状的迁移以及数据与统计的迁移三个方面，分析了知识迁移策略在小学低学段数学教学中的应用，帮助学生建立数学知识体系，从而提升他们的综合运用能力。

探究式学习在初中英语课堂中的应用
邓翠红
摘要：英语是一门语言类学科，与语文、数学等学科存在着较大的差异性。学生在英语学习中往往缺乏良好的语言学习环境，这增加了学习难度。为了提高学生的英语学习水平，教师要努力为学生创设良好的学习环境。在英语教学中，教师应该创新教学方式，如加强对探究式学习方法的应用，让学生在探究问题的过程中掌握英语语法，并学会英语单词拼读方式。因此，文章主要针对探究式学习在初中英语课堂中的应用展开了讨论，并分析了探究式学习在初中英语课堂中的应用策略，希望可以为初中英语教师提供一些参考，以提高初中英语课堂教学效率和水平。

初中英语教学中运用思维导图的策略研究
房兆鑫
摘要：文章探讨了在初中英语教学中运用思维导图的策略，对思维导图进行了概述，包括其定义、特点以及在初中英语教学中应用的价值。分析了初中英语教学中利用思维导图开展教学活动所面临的挑战，阐述了思维导图在初中英语教学中应用的意义，包括点燃学习热情、构建知识网络和培养思维敏捷性。提出了初中英语教学中运用思维导图的策略，包括利用思维导图帮助学生记忆单词、掌握语法规则、理解文章结构和厘清写作思路。旨在为初中英语教师提供参考，从而促进学生的全面发展。


启迪与智慧 . 2024 (07)