核心素养视域下的高中数学大单元教学设计探究
黄屹
摘要：学科素养视域的引入,为教育领域带来了一股新的风潮.它强调学生充分掌握特定学科领域的知识和技能,并将这些知识和技能与思维方式和价值观有机整合.学科素养的核心理念是培养学生成为能够独立思考、解决问题、理解复杂现象的终身学习者.高中数学作为学科素养的一部分,应当通过创新的教学设计满足这一目标.

核心素养下的高中数学情境教学策略研究
丁淑云
摘要：核心素养下的高中数学教学,要求高中数学教师应当注重教学情境的创设,为学生营造轻松愉快的学习氛围中,从而使学生获得良好的课程参与体验感.为了提高整体的学习效果,教师应当结合学生的实际情况以及发展需求进行教学设计.组建数学学习小组,激发学生的学习兴趣;创新情境教学方式,活跃课堂教学氛围;创设实际生活情境,培养学生知识技能;创设教学问题情境,促进学生思维表达;创设实践数学情境,强化学生反思意识.

高视角下的自主探究落实核心素养——以“函数图象和性质”为例
何亚菲
摘要：为了适应时代的变化,帮助学生更好地面对和适应高考改革,教师在教学中要落实立德树人的根本任务.本文结合现阶段高三二轮复习来展现如何在教学中实现这一目标.在二轮复习中的基本任务是夯实学生的必备知识,在体现学科素养的基础上培养学生的关键能力,最终实现学生在基础性、综合性、应用性和创新性方面的提升.以函数图象和性质这一内容设计一节微专题,阐述如何在课堂教学中实现教学目标.

数理天地(高中版) . 2024(13)