在初中数学教学中培养学生自主学习能力的策略
潘林霞
摘要：在初中数学课堂上,要为学生的主动学习创造有利的环境,充分发挥他们的主体性,做到“能学”;要重视对学生学习方法的引导,培养学生自主学习知识的能力,做到“会学”;也要激发学生的学习兴趣,让他们继续“想学”.

整合TPACK框架与数字化教学——以一节初中数学实验课为例
周泽慧
摘要：基于教育部发布的《教师数字素养》(digital literacy of teachers),以及TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge)理论框架,以一节初中数学实验课为例,探讨教学数字化转型的实践.通过综合技术、教学和学科内容知识,教师在实验课中设计了数字教案、融合技术的教学活动,并在Notion平台整合数字教学资源.通过TPACK的综合应用,教学效果得到提升,学生的学习体验也得到改善.本文旨在为教学数字化转型提供实际案例参考.

运用信息技术辅助初中数学教学的有效性研究
刘辉
摘要：信息技术在初中数学教学中的应用具有重要性和有效性.通过创设情境、提高教学效果、拓展学习资源和提升教师应用能力,信息技术能够激发学生学习兴趣、提高学生自主学习能力,以及促进教学效果的提升.信息技术辅助数学教学,在评价方面,构建评价指标体系,进行效果评价与反思,能够全面评估信息技术辅助初中数学教学的效果.

数理天地(初中版) . 2024(13)