基于认知理论的初中数学问题解决教学模式创新与实践
龙世海
摘要：在我国教育界,对初级中学数学教学方式的探索和改进一直是重点议题.以往的教育模式较多侧重于传授知识和重复练习,而较少关注培养学生的独立思考及问题解决的能力.然而,随着近些年来认知科学理论的进步,不少教育工作者和学者开始尝试将这些理论应用于数学教学之中,旨在促进学生的思维发展和创新思考.本文旨在讨论基于认知理论的数学教学改革与应用在初中阶段的新模式和实践方法.

丰富初中数学课堂,创新初中数学教学方法
李彬肖赛
摘要：随着教育理念的更新和科技的飞速发展,传统的教学方法已经不能满足当代学生的学习需求.为了更好地适应学生的个性化学习需求,提高学生的数学素养和创新能力,必须对传统的教学方法进行革新.特别是在初中数学教育中,如何激发学生对数学的兴趣,提高他们的学习效率,成为教育者亟须解决的问题.本文旨在探讨如何丰富初中数学课堂,通过创新教学方法来提升学生的学习体验.

基于教学评一体化的初中数学教学评价创新研究
赵颖
摘要：数学是初中阶段的一门重要学科,对于培养学生的思维能力,促进学生在各自然科学学科领域的成长进步有着重要作用.为了发展学生的数学核心素养,实现针对性的有效教学,教师在理念上要坚持“以学生为主”,在做法上则要采用“教学评一体化”的教学模式,重构初中数学教学结构,使得教学工作能够全面围绕学生的实际需求进行.面对目前部分初中数学教师对此不够重视或者理解有误、实践不足的情况,有必要对该领域展开更多、更深入的研究探索.本文对如何实现其中的教学评价创新展开论述,供广大同仁参考.

数理天地(初中版) . 2024(13)