系统认识,横向求联,纵向追理——初中数学结构化教学的新思考
张强
摘要：在新课程标准背景下,初中数学教师应当加强教学结构化设计,关注学生知识整体构建,促进学生认知深化,实现对学生学科素养的培养.本文对如何在初中数学教学中实现结构化教学展开一番阐述,旨在有效改善学生数学学习过程中存在的知识点零散、分散等问题,促使学生在结构化学习中搭建出完善的认知框架.

初中数学大单元教学的开展和实践研究
王新园
摘要：大单元教学板块在初中数学教学体系中的作用十分显著.大单元教学旨在以“大单元”为单位,强调教学的整体化与结构化,让学生能够深入掌握单元知识.本文对开展和实践大单元教学的意义进行深入分析,并针对教学中存在的教学瓶颈展开详细解读,在此基础上提出有效的解决方案,其中包括创建信息化教学系统、前置实践教学、深究文本资源等,以增强学生的知识整合及建构能力,促进单元教学目标的深入落实.

基于问题导向的初中数学高效课堂的构建
李春成
摘要：本文基于问题导向,针对初中数学教学提出合理设置问题激发学生求知欲望、强化问题设计充分发挥导向作用、把握设问时机有效实现问题效益三项策略,意在用问题激发学生内驱动力,推动学生主动学习,全身心地投入到数学知识的探索中,从而提高学习效率与学习效益,构建高效课堂,以期实现最佳学习效果.


数理天地(初中版) . 2024(13)