《数理天地(初中版)》2024年12期
目录
基础精讲
初中数学有理数混合运算的分析左丽君;2-3
浅谈初中数学一元一次方程的常见应用题型蔡春耘;4-5
与圆形有关的不规则图形面积的计算方法研究高凤阳;6-7
初中数学教材中数学情境的教学解读之道——以苏科版教材“二次根式”一节为例孙杰;8-9
浅谈初中数学最值距离问题的不同应用模型庄甲美;10-11
例题精讲
一题多解,举一反三——例析全等三角形背景下的角相等问题刘洁;12-13
辅助线的妙用——关于初中平面几何具体问题中辅助线的剖析王玉红;14-15
例谈一元二次方程解法王爱民;16-17
证明等腰三角形的常见思路总结虞会;18-19
例析利用分类讨论思想解题的步骤和思路杜菊梅;20-21
二次函数问题中的分类讨论黄怡然;22-23
探究初中数学几何综合试题的多种解法与教学启示闫百合;24-25
解题技巧
初中数学解题中侧向思维的有效应用彭海燕;26-27
初中数学常见解题模型的探讨魏菊;28-29
善于发现,万变不离其宗——初中数学解题中应用隐含条件的重要作用研讨周玉丰;30-31
初中数学解题中消元法的应用杜雪芬;32-33
初中数学解题思路的探讨郭超;34-35
初中数学一例典型题目的解题分析李慧;36-37
“读、标、想”理清初中数学图形与几何解题思路邓碧霞;38-39
初中数学解题教学中“三角形”相关定理的解题策略研究于欣;40-41
走近中考创新题,培养学生应变力王兴林;42-43
聚焦“双减”
基于“双减”政策的初中数学分层作业设计策略研究周燕;44-46
“双减”背景下初中数学作业设计的创新缪柱国;47-49
“双减”背景下初中数学作业分层设计探讨吕继华;50-52
“双减”背景下提高初中数学课堂教学效率的有效策略谢玉梅;53-55
“双减”政策下初中数学作业设计优化研究周桂珍;56-58
“双减”背景下课堂教学提质增效的有效措施汪敏;59-61
立教促变,精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考张丹;62-64
优化课堂方法
提升初中数学教学有效性——大单元教学策略的实施与优化吕文梅;许龙武;65-67
单元视域下的初中数学结构化教学研究陈妍妍;68-70
构建大单元课堂 提升盲生数学思维能力钟山;71-73
基于发现和提出问题推进初中数学课堂教学的研究范玲;74-76
教学思想实践
基于“教-学-评”一体化的数学教学的改进策略王浩;77-79
新课标理念下初中数学深度学习的策略探讨朱巧红;80-82
初中数学单元整体教学实践中深度学习模型的探索与应用王洪海;83-85
初中数学教学中合作学习方法的应用与效果分析李梅;86-88
结构化理论引导下的初中数学深度教学策略探析丁万永;89-91
教学经验交流
探索思路构建,提升核心素养——以一道几何压轴题为例易红;92-94
基于新课改的初中数学教学改革路径新探索张国兰;95-97
以导图启发思维彰显数学智慧——初中数学教学中思维导图运用刍议葛颖;98-100
大概念视角下初中数学大单元教学设计与策略——以“函数的图象”为例李文娟;101-103
核心素养培养
核心素养理念下发展初中数学课堂教学路径探究穆广西;104-106
构建面向学生核心素养培养的主题研究式课堂林苗;107-109
数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析许磊;110-112
学生培养研究
初中生数学学习兴趣的培养与激发祝凤霞;113-115
初中数学教学中培养学生审题习惯与能力的意义与对策杜爱云;116-118
在初中数学教学中培养学生反思能力的策略冯代军;119-121
中考“统计与概率”试题分析研究——以2020-2022年江苏省中考为例张佳雯;122-124
刍议初中数学教学中学生动手操作能力的培养邓丽莉;125-127
教育技术与数学融合
核心素养视角下初中图形与几何教学中信息技术应用探究沈婧;128-130