《好家长》2025年16期
目录
本期关注
“三链”融合，将民俗文化融入园本农耕课程许欣;3-4
家园共育
家园共育视角下小班幼儿入园的支持策略郁赟花;5-6
教育笔记
幸福教育框架下大班幼儿亲社会情感的培养研究张蕾倩;7
幼儿劳动教育的实施路径与策略研究张亚琴;8-9
在生活技能培养中提升大班幼儿的自我管理能力沈星华;10-11
幼儿习得性无助的原因剖析与应对策略刘建华;12-13
安吉游戏中幼儿劳动教育的模式探索虞林妹;14
核心素养视角下幼儿园“三维”劳动教育的路径探析王怀兰;15-16
园所管理
同构共生视域下幼儿教师专业成长的模式探究沈娴;16-17
“三新”背景下幼儿园青年教师的成长路径王惠萍;18-19
创新安全教育 守护幼儿成长陈霞;20-21
“味”爱护航，“食”刻守护幼儿健康董李燊;22-23
幼儿园一日生活安全教育现状及对策研究许滢波;23-24
课程与教学
班本课程对幼儿深度学习的支持策略王敏;25
推进具有园所特质的园本课程建设——以“乐美”课程为例高菲;26-27
在幼儿戏剧活动中践行陶行知创造教育理念李怡;28-29
陶行知创造教育理念下幼儿艺术教育的实践探究——以大班扎染活动为例闫梦梦;30-31
陶行知教育思想下幼儿园特色活动的设计与实施——以“玩墨”活动为例唐逸帆;32-33
现场学习理念下促进幼儿深度学习的路径——以中班“艺术工作坊改造”活动为例郁砚君;高静;34-35
“美·爱”园本课程建设的思与行赵艳;36-37
阶梯式感知游戏在小班语言活动中的探索实践王弘;38-39
初探幼儿园自然资源的开发与利用黄丽;40-41
让传统艺术文化在幼儿园绽放光彩陈克彦;42-43
深度学习视域下幼儿园项目式学习的实践研究储家悦;44-45
在评价中看见幼儿成长——班级微课程中幼儿评价的策略探索汤焕焕;46-47
民间故事助力幼儿品质养成的实践研究——以《三打白骨精》民间故事为例缪梦佳;48-49
自然材料在幼儿园户外音乐活动中的运用吴晓燕;50-51
人工智能支持下幼儿园智慧化教育的思考汤海燕;52-53
自主游戏中的师幼互动周颖;54
别让游戏失去了快乐——以音乐游戏“我当司机把车开”为例周秋红;55
基于学习共同体的幼儿园创意游戏设计研究范泓;56
寻找更多的“杜鹃花”——生成性项目活动初探王玲玲;57
幼儿工艺劳动园本课程的构建路径吴有宸;58-59
聚焦自然美育，实施“诗意劳动教育”课程周琳;59-60
自然资源在幼儿园亲自然美术活动中的有效利用谢萍;61-62
拼摆之间，尽显“陶”味——以幼儿拼摆游戏为例周杨;62-63
在摘与不摘之间寻找成长的力量黄金艳;64-65
观察记录 阅读发现——幼儿园种养笔记课程中的自然科学探索张燕;65-66
浅谈信息技术背景下幼儿教育的创新与实践祁卫卫;67-68
运用马赛克方法提高师幼互动质量的路径祝锦文;68-69
环境创设
创设有意义的幼儿园环境，支持幼儿的学习与表达黄书涛;70-71
课程游戏化
幼儿园户外游戏中师幼互动的策略研究蔡颖;72-73
大班幼儿户外种植活动的价值与策略探究沈伟伟;74-75
幼儿园户外自主游戏的组织与实施钱璟琳;76-77
基于“一物多玩”理念的幼儿体育活动华玲玲;78-79
基于幼儿体质增强的体育游戏实践研究黄圆元;79-80
做好户外游戏中的“加减法”王一涵;81-82
幼小衔接
家园合作视角下幼小衔接教育的策略探究史志敏;82-83
幼小衔接中幼儿任务意识培养的策略研究李玉茹;84-85
幼小科学衔接的路径探寻——基于《幼儿园入学准备教育指导要点》章奕炜;86-87
根植幼儿生活 推进科学衔接周亚娟;88-89
在区域活动中培养幼儿的自我管理能力陆丽娟;90-91
幼小衔接视域下大班幼儿“时间小主人”微项目研究刘子寅;92-93
新时代背景下幼儿园科学幼小衔接的策略朱慧敏;94-95
追寻儿童视角 支持深度学习——以大班幼小衔接班本课程“准备上小学”为例张静;96
关于举办第七届“幼芽杯”全国幼儿创意手工作品大赛的通知2
关于举办第三十届“幼芽杯”全国幼儿绘画作品大赛的通知97
开展第八届“幼芽杯”全国幼儿教师优秀论文评选活动的通知98