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《好家长》2025年11期

好家长》2025年11期
目录
本期关注
自然教育视角下幼儿园童话剧课程的思与行庄云;3-4
家园共育
幼儿园教育与家庭教育融合的创新路径方旭成;5-6
园所管理
精细化理念下幼儿园管理的探索和实践吴佳晨;7-8
农村幼儿园师幼互动质量提升的研究崔荣焕;9-10
教育笔记
多维创生:幼儿园生活化阅读的实践研究王辉;诸霞;11
基于生活教育理念的幼儿园劳动教育徐珊珊;12-13
工程素养启蒙教育:培养幼儿的创造性人格冯雅静;14-15
教育信息化助力乡村学前教育振兴胡鑫;16-17
陶行知思想引领下幼儿园劳动教育的实践探索俞琴;18-19
陶行知“劳动教育”思想下幼儿劳动项目的园本开发与实施卢瑛瑛;20-21
让德育之花在幼儿园绚丽绽放张莹;22-23
幼儿阅读能力培养的实践研究戴群;24-25
幼儿欺负行为的成因分析与应对策略赵铖伟;张棋玉;26-27
幼儿园足球游戏的价值和策略探析张诗雯;28
核心素养理念下种植工坊的构建与实践探索嵇瑶瑶;29
课程与教学
“五育”融合视域下幼儿劳动课程的实践探索卢枫绿;30-31
幼儿园户外体育活动的设计与组织策略冯浩;32-33
遵循生活教育理念 促进幼儿深度学习——以中班主题微课程“我们的‘菇’事”为例薛何;34-35
自然资源在幼儿美术教育中的利用唐琎;36-37
基于前阅读学习核心经验的大班体验式绘本阅读探析杨艳萍;38-39
班级名片背后的幼儿成长故事俞春花;40-41
冬意降临 藏尽美好——以“食物冬藏”探秘活动为例周佳杰;42-43
巧用自然资源,让乡村幼儿园活动更有价值——以“蒙芽”活动为例沈楚嘉;44-45
在亲自然课程中推进深度学习许忆雯;46-47
贴近生活,提升幼儿教育的有效性——以大班社会活动“我的‘六一’我做主”为例蒋欣怡;48-49
儿童视角下创设与推进民间游戏课程的实践研究张燕;50-51
课程资源可视化,赋能儿童“主动生长”倪柯君;52-53
课程评价,让幼儿学习“可视化”——以中班主题课程“魔法花园”为例李歆;54-55
探析审美视野下桃源生活创意游戏的“百种表达”张琴;56-57
幼儿教育中生活体验模式的探索与实践蒋莉;58-59
自然材料在幼儿创意美术活动中的运用陈静;60-61
依托本土资源构建游戏化课程的实践探索——以“香趣·童乐”课程为例郭芳;62-63
大课程观下幼儿园种养活动的创新与实施王建英;64-65
幼儿工程思维启蒙的实践探索——以“船说”建构活动为例袁晨;66-67
多元体验传统节日 点亮幼儿美好童年张萍;68-71
“脚脚大比拼”:以生活为中心的自然测量活动沈燕;72
信息技术在大班科学活动中的应用价值和路径黄茜妮;73
基于儿童经验,提升幼儿解决问题的能力——以“竹筏浮起来”游戏为例厉明沁;74
师幼高质量互动的策略探析——以户外“畅游”活动为例席玲玲;75
基于本土资源的STEAM课程开发路径李艳艳;周静;76-77
观察 辨识 回应——幼儿园师幼互动的追踪式研究季瑜玲;77-78
“六大解放”视域下幼儿绘本阅读的多元表达左蒙蒙;79-80
儿童戏剧工作坊游戏的开发和组织顾沁妍;80-81
绘本阅读中大班幼儿思维能力的培养探究徐子涵;82-83
基于儿童本位的“农乐园改造”课程车春露;张熠;83-84
课程游戏化
数字化赋能:幼儿园课程游戏化建设的探索与实践盛小玲;85-86
融合教育
基于园本实际的学前融合教育探索与实践朱荣;87-88
融合教育背景下的儿童交往支持策略——以小班听障儿童随班就读为例徐梦芳;89-90
幼小衔接
幼小衔接体育游戏课程的开发与实施吉灵玉;91-92
信息技术赋能幼小衔接丁美玲;93-94
幼小衔接视域下大班幼儿自我管理能力的培养策略蒋卫云;95-96
关于举办第三十届“幼芽杯”全国幼儿绘画作品大赛的通知2
关于举办第七届“幼芽杯”全国幼儿教师优秀读书笔记评选活动通知97
关于举办第七届“幼芽杯”全国幼儿形象装扮设计大赛的通知98
 

发布日期:2025-06-09