《好家长》2024年18期
目录
卷首语
以专业化建设提升学生心理健康教育有效性董奇;1-2
管理_集团化办学
集团化办学模式下幼儿教师专业发展的思考与探索姚洁;马洁;5-7
集团化办学中交流教师成长新样态重构与优化陆鸭琴;8-10
管理_心理健康
基于普测大数据的学校心理健康教育实施策略探究赵栋云;11-13
中小学生常见心理问题的理解和应对王强;沙小飞;14-16
管理_校家社协同
多元赋能打造协同育人“姜堰模式”卞霞;17-18
浅谈家长助教与幼儿园教育活动的融合巫颖;花桂;18-20
教研_教研专题
领悟英语课程性质，聚焦读写能力提升徐晓生;21-23
中考物理命题思路及教学应对策略毛静;24-26
价值引领 厚植家国情怀 稳中求新 培育学科素养——泰州市初中学业水平考试历史试题分析与教学建议于秀芹;王瑶;26-28
教研_教学大观
生命教育理念下的“亲自然”课程孙俊瑜;29-31
大单元视域下小学语文群文阅读教学实践探索刘小运;32-34
部编版小学语文教材中古诗词德育教学方法浅探刘梅芳;34-36
数据驱动的STEAM课程精准教学实施包继光;37-39
浅议语文教学中学生学习习惯的培养王勇;40-42
初中代数推理能力的培养策略杭燕;42-44
例谈“五育融合”视域下初中数学综合与实践教学沐文中;胡锦秀;44-46
“一终多途”的初中生音乐素养发展评价策略曹越;47-49
浅谈生命教育在初中生物学教学中的有效渗透黄晶;49-52
STEAM视域下美术学科和其他学科融合教学实践的策略——以中国山水画教学为例张缨;孙江枫;52-54
乡村文化资源在美术课程教学中的应用探析于海霞;55-56
有效运用现代信息技术发展学生体育核心素养张震义;王萌;57-58
基于“教—学—评”一致的高中语文诗歌大单元教学策略探究马婧;59-61
深入研读新教材 促进“三课”深度融合——以人教版高中物理新教材为例王彬;61-63
基于学情的知识体系与思维模型融合——以“电解质溶液中粒子浓度比较”专题复习为例李小进;杨晓丽;64-67
学科育人：中学历史教学的应然使命李学会;68-69
内芯彩页
改革创新提质量 产教融合育匠才顾卫国;41-44
教研_科研课题
小学英语线上线下混合教学的实践与思考——以译林版英语四年级上册Unit7 How much?中的Story time为例沈烨;李莉;70-72
围绕主题的“课程超市”构建与实施——以泰州市实验小学“向阳”课程建设为例张秋霞;72-75
成语故事与社会主义核心价值观教育的有效融合姚年旺;76-78
文化_教育故事
春天的第一道菜周桂香;79-80
泰州市田河幼儿园 “田园”里的小美好2
泰州市少年宫 流动少年宫 美育浸校园81
泰州技师学院 爱心服务学生 技能服务社会82