基于真实问题情境发展学生核心素养的教学研究
许美金
摘要：随着新课改的持续深入、新高考政策的颁布和实施，以及新教材内容的编排，对高中化学的教学质量要求更高，培育学生核心素养成为广大教育工作者所关注的一个重点课题.不过这是一个长期工程，需要长时间坚持下去.为更好地发展学生的核心素养，不少教师都基于真实问题情境视角切入，且取得不错效果.本文以如何基于真实问题情境发展学生核心素养为研究对象，并分享部分个人看法.

高中生物反思性教学实践——以“生态系统的结构”为例
赵丽娟
摘要：高中生物反思性教学有助于促进教师教学能力的提升.文章选取“生态系统的结构”一课为例，分析了高中生物反思性教学实践.研究选取“设计反思”“实施反思”“评价反思”组成的基本研究范式，以反思作为高中生物教学的核心点，形成螺旋式上升的反思性过程.按照“设计反思”“实施反思”“评价反思”的研究范式进行设计，教学目标的确定应涵盖上述三大要素，保障教学内容与具体目标之间具有逻辑关系，提高教学设计的指向性、功能性明确.

“三新”视野下高中生物课堂活动的构建探究
刘紫红
摘要：随着新教材、新课标与新高考的实施，高中生物课堂教学对于学生的教学要求，走向了综合化、专业化，而课堂活动的教学形式则为学生全方面发展提供了有利条件.“三新”视野下高中生物在构建课堂教学活动的过程中，教师可以围绕学生中心确立课堂活动原则，通过优化课堂活动内容提升课堂教学效率，通过丰富课堂活动形式提升学生多方面的生物素养.


数理化解题研究 . 2024(18)