《数理化解题研究》2024年26期
目录
教学策略研究与探索
核心素养视域下的初中数学教学策略研究陈莺;2-5
“双减”政策背景下初中数学实践性作业多元化设计研究高柱平;6-8
核心素养视域下初中数学教学方法创新研究贾学东;9-11
初中数学错题成因及解题教学改进策略潘姝煜;27-29
“双减”政策背景下初中数学作业设计的创新与实践——以“全等三角形”为例童海英;30-32
初中数学作业设计优化路径探究徐朝阳;39-41
项目式教学法在初中数学教学中的应用——以“二次函数”为例杨伟;42-44
结构化理论引导下初中数学深度教学策略探究英艳;45-47
基于教学资源开发的初中数学教学优化策略研究张桂群;48-50
核心素养背景下初中数学单元整体模块化教学的实践与反思——以“圆”为例张剑荣;51-53
“双减”政策背景下初中数学作业设计的研究——以“二次函数的图象与性质”为例周跃明;54-56
初中数学单元整体模块化教学的设计与实施——以“方程与不等式”为例刘玉喜;63-65
小学数学数与运算一致性的教学分析王晓菲;70-72
初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略探讨徐惠勇;103-105
大概念导向下的初中化学单元整体教学策略研究黄位锋;124-126
“双减”背景下初中化学作业设计的优化路径研究李清;127-129
初中生物学开展项目式学习的实践及意义雷江;139-142
线上线下融合式教学模式在初中生物教学中的应用樊英;143-145
思路·方法·技巧
三角形折叠问题的求解策略柯子倡;12-14
初中数学新定义题赏析林惠香;15-17
函数思想在解中考试题中的应用刘振;21-23
以不变应万变的二次函数——初中数学二次函数综合题模型剖析夏瑞瑞;33-35
极限思维在初中物理解题中的应用许巧娥;88-90
引导教学、服务选才是中考试题的生命——对几道中考试题的指正李海鹏;97-99
例析初中化学归因分析类题型的解题策略——以江苏省中考真题为例许向敏;106-108
中考化学信息解读题题型揭秘许波荣;115-117
守恒思想在初中化学解题中的应用探讨姚红林;118-120
课堂教学实践与应用
函数概念引入初中数学教学中的案例研究与效果分析方晓兰;18-20
巧用导入 让初中数学课堂更高效谢建建;36-38
初中数学大单元主题式教学实践探索刁国龙;57-59
问题导向策略在初中数学教学中的实践路径王申;60-62
基于项目式教学的物理科学思维培养的研究——以“力与运动”为例蔡海涛;76-78
四环式初中物理课堂的构建与实施郭科学;79-81
初中化学课堂教学有效性的探究王宏;130-132
初中生物跨学科实践活动的设计与实施——以设计和制作生态瓶为例林美娟;136-138
能力培养与思维创新
在思考中探索 在拓展中创新——初中数学解题能力培养的基本策略探析吕得超;24-26
聚焦思维品质 提升核心素养——从能力到素养的小学数学教学实践王阿润;66-69
培养学科核心素养的课时作业设计——以初中物理“杠杆”教学为例胡赛赛;73-75
初中物理教学中的思维升阶——以“几何思维”和“极限思维”为例马驰;91-93
基于科学思维培养的初中物理教学探索——以“光现象”为例张琳;100-102
巧用数轴解题 发展化学思维——“少教多学”模式下的化学复习课全欢欢;109-111
新课程改革下初中化学“科学探究”能力的培养——以“我们周围的空气”教学为例杨柳;121-123
实验研究与探索
核心素养视角下初中物理实验设计与评价的研究赵平有;82-84
利用虚拟实验助推初中物理实验教学魏宝峰;85-87
优化初中电学实验 落实学科核心素养吴丽萍;94-96
新课改背景下化学实验教学优化研究殷金花;112-114
新课标背景下初中生物学实验会考的调查研究——以成都市X中学为例张怡心;刘静;133-135