《数理化解题研究》2024年21期
目录
思路·方法·技巧
立体几何中动点的轨迹问题陈嘉慧;2-4
巧妙构造 导亦有道——构造函数在导数中的应用刘灵栅;8-10
整体思想在数学解题中的妙用涂福林;18-20
基于高考题型的高中数学解题技巧探究——以高考选择题为例刘新福;60-62
数形结合思想在高中数学中的应用赵永利;63-65
在类比中生成 在生成中提升——平面向量及其线性运算教学实录与反思陈洁;69-71
基于核心素养的高考物理试题分析与思考马兴发;72-74
妙用数学思想巧解物理问题沈文荣;75-77
关键能力视角下的物理模型建构翁志鹏;97-99
巧用“化合价”提高高中化学解题效率辛本忠;112-114
见微知著 循序渐进——有机合成路线问题解题陈立;121-123
浅谈高中生物解题思路与技巧——以一道高考真题为例张强飞;142-144
教学策略研究与探索
新课标视域下高中数学大单元教学路径探究唐竹青;5-7
基于深度学习的高中数学阅读教学策略周志兵;11-13
逻辑思维培养视域下的高中数学教学策略罗天梅;39-41
高中数学教学的创新与实践顾爱军;42-44
“双减”背景下探究性学习在高中数学教学中的运用探讨吴凌菲;57-59
“三新”背景下高中物理教学策略研究韩宝玉;82-84
深度学习视域下的高中物理教学策略探讨严丽;85-87
运用生活物理现象 提升高中物理教学效率杨波;91-93
高中化学核心概念的教学策略研究——以“水溶液中的离子反应”为例沈锡亮;103-105
基于核心素养导向下的高中化学单元教学研究——以“原子结构”为例王文钿;109-111
基于大概念的高中化学单元整体教学的策略分析乔慧云;115-117
基于批判性思维培养的高中生物“PBL”情景教学模式实践研究黄锦丽;130-132
基于STEAM理念的高中生物学教学探索——以“绿叶中色素的提取和分离”为例刘曼莉;136-138
基于科学思维视域下的高中生物学概念教学策略研究——以“主动运输与胞吞、胞吐”为例化国鹏;139-141
课堂教学实践与应用
HPM视角下的基本不等式教学郑旭;14-17
数学史融入高中数学的教学设计探索与实践——以“数系的扩充”教学为例宋婵;马旭;24-26
高中数学解题教学中的问题引导和支架搭设分析——以等差数列为例卢聪炎;27-29
基于逻辑推理核心素养的教学——以“集合的运算”为例丁鲁钰;30-32
HPM视角下高中立体几何教学案例研究——以“直线与直线平行”为例贺雯琦;常莉红;45-47
浅谈中学数学教学设计融入数学文化的分析刘思琪;张丹;51-53
“基本不等式的证明”教学探析蔡艳;54-56
“5E”教学模式在德育教学中的应用——以“离散型随机变量”概念课为例杨艳秋;李文轩;66-68
构建高中物理高效课堂的策略张运勇;78-81
教学评一致性视角下的高中物理课堂教学革新柯奇少;94-96
核心素养视域下高中化学课堂教学模式优化研究黄春珍;118-120
能力培养与思维创新
核心素养背景下高中数学解题能力的培养策略梁峰;张娟;21-23
高中数学解题教学中学生高阶思维能力的培养——以恒成立求参数问题为例付高南;33-35
高中数学教学中培养学生解题能力的策略探析黄德亮;36-38
数学核心素养在新高考数学教学中的融入探究李祥;48-50
“三新”背景下高中化学教学中学生自主学习能力的培养陈娟;100-102
在模型构建过程中培养学生的核心素养董其燕;133-135
实验研究与探索
“三新”背景下高中物理实验教学模式革新黄国保;88-90
利用手持技术探究膨松剂中酸式磷酸盐对膨松速率的影响吕一民;106-108
提升农村高中化学实验教学效果的研究和探讨赵为民;冯腊梅;124-126
基于微项目学习的高中化学实验教学设计研究——以“制作简单的氢氧燃料电池”实验为例张晓黎;127-129