《数理化解题研究》2024年20期
目录
思路·方法·技巧
数形结合思想在初中数学解题中的应用陈美玲;2-4
分类讨论思想在初中数学解题教学中的应用程昆峰;5-7
初中数学解题中数形结合思想的应用傅维辉;8-10
“双减”政策背景下初中数学非标准题型的解题思路——以“一次函数”为例黄灿;20-22
几何视角下翻折问题的求解策略许安冉;26-28
平面几何探索题的解题策略严夏连;43-45
二次函数中三角形面积最值问题的解法探究康春艳;46-48
小学低年级解决问题中渗透数学思想方法的策略研究宋厚军;55-57
极值法在初中物理解题中的应用王万鑫;64-66
以科学推理为指引谈“三步法”解决复杂动态电路——以一道2023年无锡市模拟试题为例曹洁;70-72
利用数形结合思想解答滑动变阻器功率极值问题孙玲;79-82
理清思路妙分析 找准规律巧解题——巧用变式题组突破浮力解题难点朱艾刚;98-100
初中化学坐标图像题解题技巧王子英;119-121
初中化学有关溶液的计算问题解决策略许波荣;122-124
初中生物非选择题的主要题型及解题策略尚庆阳;140-142
能力培养与思维创新
核心素养背景下初中数学教学中学生思维能力的培养苟树文;11-13
基于合作学习培养学生几何形状认知能力与创造力的实践研究赖德辉;17-19
核心素养导向的初中数学说题实践研究——以“平行四边形”为例周国升;36-39
新课程改革理念下小学数学教学中培养学生创新能力的策略蓝秋芬;58-60
基于“科学思维”的初中生物理模型建构能力的培养吴君兰;61-63
嵌入表现性评价提升物理学科素养——以“液体的压强”为例魏江南;73-75
基于实验教学的初中物理核心素养提升策略与研究张怀通;110-112
初中化学教学中学生自主学习能力的培养陈以泰;128-130
初中生物实验探究教学培养学生创新能力的实践探索林小玲;137-139
指向解题能力的初中生物教法探讨吴莉华;143-145
教学策略研究与探索
在初中数学教学中有效开展项目式学习的策略周新娣;14-16
做好初小数学衔接 走出小升初焦虑困境张燕清;29-32
错误资源在初中数学教学中的应用探究程靖;40-42
小学数学教材中“小数的初步认识”的内容编排分析及教学建议包凝忆;52-54
深度学习视角下初中物理教学的有效性研究欧宝荣;67-69
基于STEM教育的初中物理欧姆定律探究式教学研究王卫清;83-85
基于个体发展的农村初中物理合作学习策略研究季余兵;89-91
教学评一致性背景下对初中物理教学的思考施承旭;92-94
优化作业 精彩分层——分层作业对不同层次学生的作用杨双立;赵晓蕊;刘飞;104-106
初中物理跨学科作业设计流程与实施路径——以“设计家庭节电方案”项目作业为例周燕彬;107-109
学科素养导向下初中化学作业的设计策略徐义方;125-127
基于核心素养理念下的初中化学教学模式研究樊畅;134-136
课堂教学实践与应用
聆听数学低语 感悟科学真谛——将数学史巧妙融入初中数学课堂的实践与思考王吉林;23-25
初中数学教学中变式教学的有效策略章瑜;33-35
“双减”背景下多举措优化初中数学课堂教学苏幼美;49-51
融合信息技术关注问题解决的物理课堂教学实践——以“初探飞机升力”为例张雪;95-97
知识迁移视角下生活资源在初中物理教学中的有效应用方涛;101-103
基于“数字化课堂观察”平台改进教学行为的研究——以初三化学“物质的溶解性”为例李桂枝;113-115
基于STEM课程理念的初中化学教学实践研究何建华;131-133
实验研究与探索
依托实验探究走出概念认知误区张建萍;76-78
初中物理实验“一器多用”教法探讨曹炜炜;86-88
数字化实验设计在初中化学教学中的应用尹争艳;116-118
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