《数理化解题研究》2024年18期
目录
教学设计与教学策略研究
基于数学活动的高中数学教学策略研究——以“探究切面圆柱体的性质”教学为例郭庭光;2-6
基于APOS理论的高中数学概念教学——以“数系的扩充和复数的概念”为例段洪坤;7-9
高中数学教学中“情境—问题”的应用策略研究宫璐;16-18
基于新课标的高中数学微课教学探析孙亚丽;22-24
基于个性化学习的高中数学微课程设计研究史百俊;孟金玲;25-27
问题导引 主动探究 自然形成——基于“对数的运算性质”第一课时的研究许娟;43-45
基于学科大概念背景下的高一数学单元教学设计——以“函数”为例黄清鹏;49-51
研·评·思共行：谈如何出好中职数学高考模拟卷薛素霞;52-55
基于核心素养的高中数学单元主题教学设计探讨李军焰;56-58
高三物理一轮复习“法拉第电磁感应定律中的电路问题”教学探究庄玮;80-82
基于学科关键能力培育的化学微情景剧教学初探——以“侯氏制碱法”为例是妤;107-109
高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析赵继芳;140-142
基于联结学习原理的“细胞分裂中的遗传变异”教学设计与反思吴波;李楠;143-145
思路·方法·技巧
“抽象”函数“实用”策略王发家;10-12
函数“隐零点”问题的探究与解决方法顾丹华;62-64
高中物理几种临界问题的分析与探讨李鹏翔;65-67
通过项目式学习提高高中物理复习的效率——以“让灯泡亮起来”为例陈龙;74-76
浅谈高中物理教材课后习题的有效使用策略汪飞;77-79
高中物理有效解题思路的研究分析张永柏;86-88
高中物理解题教学策略的研究张锦昌;98-100
研究有机化学高考真题把握自命习题方向曾德元;113-115
基于建模思想的高中化学解题教学指导汪燕芳;122-124
能力培养与思维创新
核心素养导向下高中生数学抽象能力培育路径研究熊媛媛;13-15
高中化学教学中学生迁移能力的培养策略黄利刚;116-118
教学改革探索
高中数学核心素养的教育价值及教学渗透策略分析王冬冬;19-21
基于深度学习的高中数学个性化作业设计与实践傅金明;28-30
核心素养视域下高中数学大单元教学实践探究郑君;31-33
基于问题情境的“弧度制”教学设计探索陈建树;34-36
课程思政视野下高中数学教学思考与实践孙雪飞;37-39
数学核心素养导向的教学情境创新与数学问题发掘的研究石玮;40-42
基于“六何深度学习法”的高三习题课教学彭瑛晶;46-48
让数学核心素养在高中数学课堂落地生根——以“函数的奇偶性”教学为例叶陈兴;59-61
高中生物理解题思维障碍与教学策略李亮;89-91
高中物理实践性教学策略的研究吴刚;92-94
克服物理学习障碍 发展学生思维品质王传光;95-97
基于新课程理念的高中物理习题教学策略研究邓鑫淼;101-103
“科学探究与创新意识”素养考查的评价模型构建——基于2023年全国化学高考试题统计分析吕一民;张萌;104-106
高中化学多样化作业设计在“双减”背景下的应用与效果研究——以“物质的化学计量”一课为例李成珠;119-121
基于真实问题情境发展学生核心素养的教学研究许美金;125-127
高中生物反思性教学实践——以“生态系统的结构”为例赵丽娟;128-130
“三新”视野下高中生物课堂活动的构建探究刘紫红;131-133
高中生物教学中启发式教学方法的应用尹艳;134-136
指向协作探究能力的高中生物分组实验教学路径探索李国红;137-139
实验研究与探索
核心素养背景下高中物理实验教学策略探究刘宇萍;68-70
关于高效落实高中物理实验教学的思考董超;71-73
NOBOOK虚拟实验平台在高中物理教学实践中的应用——以“磁场对通电导线的作用力”教学片段为例包晓静;张志红;83-85
化学实验教学对高中生化学学习思维的影响葛丽芳;110-112