《数理化解题研究》2024年12期
教学设计与教学策略研究
聚焦数学思想 贯彻核心素养——以“函数的奇偶性”的教学设计为例宋方宁;李硕;2-4
高中数学课堂案例研究——探讨“教-学-评”一体化模式的应用赖琰媛;曹小燕;5-7
漫谈体验式教学在高中数学教学中的运用策略林素珍;15-17
基于“平面向量‘爪型’模型演示器”的教学探究高艳;18-20
问题解决模式下高中数学复习课教学——以“直线与方程”复习课为例王智星;35-37
提高高中数学学习动机的教学策略研究窦慧敏;41-43
基于深度学习的高中数学教学策略实践与研究李锋;44-46
逻辑推理素养培养视角下的高中数学课堂教学王世琼;47-49
基于问题驱动的高中数学教学方法探究徐长吉;56-58
聚焦教学质量的高三数学微专题复习设计——以函数的最值问题为例李中阳;纪晖;62-64
高中物理研讨式教学模式探讨——以“曲线运动”为例高定珠;80-82
核心素养导向下高中物理探究性实验教学策略研究焦婧;89-91
问题导学法在高中物理教学中的应用刘定粉;92-94
基于SOLO分类理论的层次化习题教学设计——以人教版高中物理必修一“牛顿第一定律”为例李楷;104-106
化学平衡的概念与教学策略宋丹;110-112
指向实证研究的高中化学实验教学评价路径与方法李细妹;113-115
情境助力 高效教学——高中化学课堂的情境教学策略孙计强;姚明站;125-127
基于学科核心素养的主题式化学实验教学策略——以“物质的分离与提纯”教学设计为例周艳;137-139
教学改革探索
素养导向教育在高中数学几何主题单元中的实际应用与挑战严益娟;8-10
高中数学单元整体教学与作业设计的探究何高萍;11-14
从生长数学视角看规则下的概念教学——以“函数的奇偶性”教学为例程玉林;吴境川;蔡华远;59-61
指向深度学习的高中物理单元教学路径探究——以匀变速直线运动教学为例林晶;74-76
高中物理模型建构及教学方法探索张春盛;83-85
微课在高中物理教学中的应用探索陈志慧;86-88
高考背景下物理作业分层设计研究陈琪;98-100
高中化学课堂微项目教学模式的应用探究廖燕梅;116-118
活用思维导图 提升高中化学课堂教学质量韦仁萍;119-121
浅析高中化学课堂核心素养的培养路径齐新红;122-124
任务分析法在高中化学问题解决教学中的应用研究陈亮;131-133
高中化学合作学习理解及其策略优化徐燕;140-142
高中生物项目式学习的实践——以“植物组织培养”教学为例展敏芝;143-145
思路·方法·技巧
一道高考真题的解法探究与教学思考曲娜;21-23
核心素养下高中数学的深度学习研究范志晔;24-26
基于数学多元表征下的高中数学问题解决马建;30-34
挖掘试题价值 促进深度学习胡立业;练育宏;50-52
核心素养导向下的高中数学解题研究陈立云;65-67
电容器能量公式在强基计划试题中的应用黄通;68-70
高中物理复习策略与学业成绩之间的关系邝振有;71-73
高中物理教学中斜抛运动及其应用探析王小平;77-79
高中物理力学中动态平衡问题的解法探析陈梅宗;107-109
高中化学教学中解题方法探究——以“离子反应”为例李婧;128-130
能力培养与思维创新
高中数学“沉浸式”课堂教学中学生直观想象能力的培养朱宁福;27-29
高中立体几何主题单元中的核心素养培养策略与方法何鹤玲;38-40
核心素养导向下的合情推理能力考查分析方佩佩;53-55
中职物理教学中创新能力的培养探讨王荣昆;95-97
高中物理教学中学生科学思维能力培养研究周勇;101-103
高中化学课堂提升学生阅读能力策略的探索崔恒祥;134-136