《幼儿园保育教育质量评估指南》导引下的高质量师幼互动实践探索 
 刘小梅
摘要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶
段,对促进幼儿全面、健康、可持续发展具有重要影响.教育质量评估是学前教育督
导的重要形式,但长期以来,幼儿园教育质量评估沿用的是拉尔夫·泰勒的"行为目标
"评价模式,它以预定目标为评估依据、以可观测的教师和幼儿行为为标准,对教育教
学活动和幼儿发展进行教育质量评定,其局限性在于只有单一的评定性,难以适应新
时期教育发展的要求.



"双减"背景下优化课后服务的实践路径 
 李杰
摘要：在"双减"背景下,如何确保课后服务优质高效,是学校需要重点关注的问题.课
后服务主要是指教师要合理安排学生做作业、进行课外阅读,以及组织学生开展各类
社团活动等,旨在开阔学生的视野,培养学生的兴趣,锻炼学生的各项能力,使其养成
良好的学习习惯.



基于产教融合的高职学前教育专业课程体系优化策略 
 李娜
摘要：基于产教融合教学理念优化课程体系是深化高职教学改革、提高专业人才培
养质量的重要途径之一.2017年,国务院办公厅发布的《关于深化产教融合的若干意
见》明确提出:"深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是
当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量、扩
大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义.


幸福家庭  2024年3期