《幸福家庭》2024年12期
快乐入园
志愿小小队我们在行动——基于幼儿立场的志愿活动实践
王张旎1-3
儿童本位理念下自然资源课程班本化实施的思考——以中班课程"你好!狗尾巴草"为例
张雁4-6
启蒙培养
开展多彩田野课程的路径研究
王丽丽7-9
儿童诗歌的主要特征和教育价值
李瑞睿10-12
开展幼儿园STEM课程的实践与思考
陈洁13-15
如何保障幼儿园的食品安全
盖梦晨16-18
科学实施幼小衔接教育的策略
王宇竹19-21
如何利用"互联网+"推进幼儿园管理工作升级
史明影22-24
幼儿园开展亲自然教育活动的路径
马世民25-27
信息技术在幼儿园教育中的应用
张海燕28-30
启蒙培养
在学前教育中开展生活课程的探索
扈雨佳31-33
幼儿园开展幼小衔接工作的方法
蒋春梅34-36
幼儿园区角活动材料投放存在的问题及应对策略研究
李梦雨37-39
情境互动教育中促进幼儿品德发展的具体路径
陈筱菡40-42
游戏新知
在幼儿自主游戏中实施师幼互动的有效策略
王震43-45
趣玩户外多彩分享——幼儿园户外自主游戏分享环节的创新
蒋姗姗46-48
STEM教育理念下幼儿户外游戏的指导
常云琪49-51
自主游戏助力幼小衔接的策略探索
姜静52-54
茁壮成长
二十四节气融入幼儿园劳动教育的实践
孙晓琳55-57
探索节气文化在幼儿园劳动教育中的融合与实践策略
张小云58-60
茁壮成长
立德树人视角下的小学劳动教育实施路径
徐小梅61-63
"健康第一"理念下小学生体能增强方式的探索
仇小进64-66
新课标背景下的初中体育单元教学设计——以人教版初中《体育与健康》七年级全一册第四章"篮球"为例
王海鹏67-69
艺海拾穗
指向深度学习的幼儿园博物美育课程实践策略
黄苏明70-72
如何在美术教育活动中培养幼儿的创新能力
范竹君73-75
美育视角下高校实践育人路径的探索
李博76-78
馆校合作视域下的乡土美术资源开发与教学实践——以农民画为例
许科建79-81
民族元素在幼儿艺术教育中的应用
徐楚楚82-84
课程游戏化背景下幼儿园班本课程中的美术活动
许晨瑶85-87
生活化、故事化、形象化的幼儿音乐欣赏教学模式
周玲玲88-90
科学启蒙
核心素养下的小学数学分层教学探索
马伟龙91-93
新课标背景下的小学数学大单元教学
马燕燕94-96
小学数学教学中学生独立思考能力的培养
陈建97-99
如何在小学数学单元整体教学中培养学生的学习能力
董若茜100-102
基于新课标的小学数学结构化教学
尹锡桂103-105
搭建思维基石:可视化策略在小学数学教学中的应用
刘汗青106-108
项目式学习在小学数学教学中的应用
季光燕109-111
小学数学课堂教学中数学文化的迁移与拓展
黄玲112-114
"双减"政策下如何优化初中数学作业分层设计
吴守珍115-117
如何提高初中生的数学运算能力
张远平118-120
科学启蒙
在中职数学教学中培养学生几何直观素养的策略
黄丽121-123
STEAM教育与小学信息技术课程的融合
范远琳124-126
信息技术赋能科学课堂——信息技术在小学科学教学评价环节的应用
张秀秀127-129
信息技术与小学学科教学的深度融合
郑红130-132
分层教学法在初中生物实验教学中的应用
张春兰133-135
新课改视域下初中生物多元化教学方法探究
孙义杰136-138
新课改理念下高中生物大单元教学策略
马培略139-141
新课标下初中化学跨学科实践活动
邢桂敏142-144
父母学堂
《中华人民共和国家庭教育促进法》视域下留守儿童家庭教育的问题与建议
鲁馨怡 唐丽杰145-147
德育视角下校家社协同育人的实施
朱一晨148-150
父母学堂
基于同理心培养提高班主任家庭教育指导能力的实践
叶远平151-154
优化家园共育模式科学做好幼小衔接
妥灵芝155-157
家校合作视角下中小学心理健康教育的开展
张轲158-160
校园之声
赋能"双减":小学语文"悦作业"的实践探索
魏雯161-163
小学语文整本书阅读中"求同""探异"的教学策略
吴海英164-166
小学语文情境化教学探究——以《麻雀》一课为例
范相鸽167-169
小学语文教学中的游戏化学习
曹艳艳170-172
小学语文阅读教学中的情感教育和兴趣培养
齐利娟173-175
"双减"政策下乡村学校小学语文作业设计的问题与对策
张瑨176-178
教师退出来学生动起来课堂活起来——提高小学语文课堂教学效率的策略
李美花179-181
校园之声
如何设计有效的语文作业
熊莉莎185-187
如何破解新诗的情感密码——以部编版高中语文必修上册第一单元的新诗为例
张慧燕188-190
"三新"视角下高中语文课堂教学变革与实践
赵双191-193
游戏教学法在小学英语教学中的运用
高霖义194-196
核心素养下的英语学习活动观在初中英语语法教学中的应用
杨燕197-199
基于"学思结合"观念的初中英语项目式教学开展策略
邱嫣然200-202
初中英语词汇记忆法的探索与实践
李萍娥203-205
深度学习理念下初中英语教学评一体化的教学策略
林琳206-208
高中英语阅读教学融入思政元素的实践路径——以人教版高中英语必修一第五单元"Reading and thinking"为例
郑策209-211
生活化视角下小学道德与法治教学策略
任希光212-214
校园之声
高中思想政治课中学生社会情感能力的培养策略
杨小雪215-217
基于地理核心素养的深度学习课堂教学实践——以人教版高中地理必修一第五章第二节"土壤"为例
卓文彬218-220
青春在线
自我决定理论在缓解高中生考试焦虑方面的应用
高舒洁221-223
"三全育人"理念下中学心理健康教育的实施路径
王曼玉224-226
让德育引导成长——中等职业学校实施德育的现状与策略
余彤227-229
重残儿童送教上门模式的探索
成亚楠230-232
基于行动逻辑的中职急救护理课堂教学改革实践
邬思婷 赖敏233-235
失智老人照护课程对学生职业认知的影响
刘洋236-238
小学班主任开展心理健康教育的策略
钟新刚239-241
中职思政课堂教学存在的问题及策略
王岩岩 王慧242-244
青春在线
基于核心素养的跨学科教学实践——以小学综合实践活动与学科教学有效融合为例
杨招娣245-247
积极情绪视角下中学生心理健康教育模式的创新与实践
赵诗汇 李丹 石怀彪248-250
"生活即教育"思想在陕西镇巴中学校园文化建设中的实践
青秀251-253
中小学德育与心理健康教育融合的策略
刘征254-256