《幸福家庭》2024年03期
快乐入园
体验学习圈模型下探究活动中支持幼儿深度学习的策略
郭昱彤1-3
依据三支点增强决策力——半日过渡环节中教师支持中班幼儿参与决策的实践与思考
王建萍4-6
启蒙培养
中国传统节日文化在幼儿园教育活动中的渗透与创新
张秋艳7-9
幼儿园探究式主题活动前审议的实践探索——以大班"探秘幼儿园"主题研修为例
姜灵洁10-12
如何在益智区活动中培养中班幼儿的数学认知能力
谢海霞13-15
STEM教育理念下的师幼互动方法
李君怡16-18
幼儿教育生活化的实践方法
辛媛欣19-21
支持特殊儿童融入集体的个案分享
胡怡菁22-24
生活教育思想引领下创新幼儿园教育活动的方法
薄纯真25-27
基于幼小衔接的幼儿学习品质培养
周文倩 崔美琳28-30启蒙培养
幼儿园如何进行环境创设
葛建平31-33
幼小衔接视域下培养幼儿学习品质的方法
王妹34-36
如何在幼儿科学活动中实现有效提问
许雪丽37-39
幼儿园绘本阅读活动中情感教育的渗透
张海燕40-42
融合教育在幼儿园活动中的实施策略
朱树鹏43-45
开展户外活动促进幼儿深度学习
孟乡49-51
传统节日文化和节气文化融入幼儿园食育课程的策略
刘晨洁52-54
安全教育与幼儿一日生活的有机结合
薛桂凤55-57
本真理念下立体、多元、生态的幼儿园完美教室创设实践
张洋阳58-60
创新班级图书管理模式培养幼儿的阅读素养
翟玉萍61-63
启蒙培养
自然美育背景下幼儿园绘本阅读游戏化设计与指导
陈国丽64-66
游戏新知
"引·拓·创·思":基于"单项深度法"的大班幼儿管子活动
章琴妹67-69
课程游戏化理念下的幼小衔接区域活动
徐凤英70-72
谈谈幼儿教育中的自主游戏
王晓娜73-75
艺海拾穗
"五育并举"理念下小学音乐课堂教学模式的构建
张馨跃 孙俪荣76-78
初中音乐教学中培养学生乐感与鉴赏能力的策略
许梦婷79-81
渗透美育价值升华——增强中职美术鉴赏教学效果的策略
张孙敏82-84
如何在课后延时服务中实现以美育人——以南京市N小学美术特色项目体系构建为例
许珊85-87
小学美术教学中传统文化的融入价值及路径
徐梦羽88-90
示范教学在小学美术活动中的应用
王玉萍91-93科学启蒙
深度融合信息技术助力个性化学习——基于"易加学院"的小学数学教学实践
张红艳94-96
新课标背景下的小学数学多元化教学
朱珊珊97-99
小学数学教学的四个主要环节
李俊燕100-102
优化小学数学教学提高学生数学应用能力
关海艳103-105
"双减"政策下小学数学教学减负增效的策略
张芳敏106-108
"双减"背景下如何培养小学生的数学核心素养
郝志成109-111
项目式学习在小学数学教学中的应用
宋斐112-114
"双减"背景下的小学数学作业设计
卢烨115-117
基于家校合作的小学生数学学习习惯培养
郭红燕 郭蕊118-120
小学数学学科素养评价体系的构建
胡化萍121-123科学启蒙
深度融合信息技术助力个性化学习——基于"易加学院"的小学数学教学实践
张红艳94-96
新课标背景下的小学数学多元化教学
朱珊珊97-99
小学数学教学的四个主要环节
李俊燕100-102
优化小学数学教学提高学生数学应用能力
关海艳103-105
"双减"政策下小学数学教学减负增效的策略
张芳敏106-108
"双减"背景下如何培养小学生的数学核心素养
郝志成109-111
项目式学习在小学数学教学中的应用
宋斐112-114
"双减"背景下的小学数学作业设计
卢烨115-117
基于家校合作的小学生数学学习习惯培养
郭红燕 郭蕊118-120
小学数学学科素养评价体系的构建
胡化萍121-123父母学堂
搭建共育平台探索家校协同育人实践
韩娣154-157
基于家校合作开展小学班主任日常管理工作
王从容158-160
"三全育人"视角下家、校、社协作育人的创新实践
张素权161-163
校园之声
小学语文非正式学习的开展
唐如燕164-166
幼小衔接视角下小学语文教学中学生倾听能力的培养
魏倩倩 张传红167-169
跨学科融合让语文学习自然发生
薛雪170-172
在小学语文教学中融入劳动教育的项目化实践
迟余雯173-175
新时期下的初中语文大单元教学
赵琳琳176-178
基于语文学科核心素养培养的高中作文教学
朱玮179-181
以"微"促教以"文"创生——微课在高中语文文言文阅读教学中的运用
黄晓春182-184
校园之声
情景体验式教学在小学英语教学中的应用
石琴太185-187
新课标背景下的小学英语作业设计
张巧玲188-190
培养小学生英语口语表达能力的策略
陈妮妮191-193
基于单元主题的小学英文绘本与教材语篇融合的教学实践
焦会194-196
初中英语阅读教学与学科核心素养培养
荣冰姿197-199
核心素养视域下小学道德与法治教学优化策略
韩玉红200-202
新课标视角下高中政治大单元教学的策略
杨娜玲203-205
基于大概念开展情境教学的策略——以部编版高一思想政治必修2第二单元"经济发展与社会进步"为例
李兢206-208
初中历史教育教学中高效课堂的构建路径
张新颖209-211
初中地理单元作业设计如何"减负增效"
钟爱萍212-214校园之声
基于核心素养培育要求的初中地理教学策略
王晓丽215-217
巧设情境助力良好体验获得——以高中地理情境化教学为例
萨伊普加玛丽·斯拉吉218-220
青春在线
学前教育质量评估体系的构建与实践策略
魏丙田221-223
"课岗证赛"融合视角下学前教育专业"幼儿园教育活动设计"课程教学改革探索
黄沛雯 曹琦飞224-226
本土散居婴幼儿早教服务体系构建与运营的实践探索
赵春萍227-229
共同成长的旋律——构建高效陪伴模式,引导孩子兴趣发展
周维春230-232
《幼儿园保育教育质量评估指南》导引下的高质量师幼互动实践探索
刘小梅233-235
"双减"背景下优化课后服务的实践路径
李杰236-238
基于产教融合的高职学前教育专业课程体系优化策略
李娜239-241
教育现代化建设目标导向下小学校园景观美育设计的优化策略
胡白云242-244
青春在线
情境教学在HSK课程教学中的运用——以湖北科技学院临床医学专业留学生汉语教学为例
夏红星245-247
中职化工专业学生入学适应情况的调查与入学适应力培养策略
陶月阳248-250
农村小规模学校班级课堂教学现状及策略
宋荣杰251-253
巧用绘本开展心理健康教育
梁婷婷254-256