公共Python程序设计课程思政探索与实践
闻强林于勇涛杨加堂杨丽娟
摘要：在“大思政”视域下探索面向各专业的公共Python程序设计课程思政建设，培养非计算机类专业学生应用计算思维和程序设计方法解决问题的能力。从知识传授、能力培养和价值塑造三个维度探索如何建设公共Python程序设计课程思政。实践表明，在案例项目融合思政元素的教学模式下，学生学习的积极性和主动性更高，有利于更好地发挥课程思政的育人功能。

数智赋能高校思政教育的现实挑战、创新路径与保障机制
项众
摘要：数智时代背景下，高校思政教育正迎来深刻的变革。面对教育理念的转变、教育内容与技术的融合以及学生自主学习能力培养等问题，高校需要积极探索数智赋能思政教育的创新路径。通过更新教学理念，从“教师主导”转向“学生主体”，引导学生主动参与思政知识的学习。同时，结合数智技术，创新教学内容和方法，提供个性化、沉浸式的学习体验，激发学生对思政课程的兴趣。同时，高校还需加强顶层设计，完善基础设施，并优化师资队伍建设，为数智技术与思政教育的深度融合提供坚实保障。

高校研究生思政教育模式探究——以集成电路工程专业为例
张林庆1韩茜茜2史水娥1朱小培2詹华伟1
摘要：高校研究生教育作为我国人才培养的高层次教育，是为中国特色社会主义现代化建设事业培养人才的重要渠道，肩负着科技创新、民族复兴的艰巨使命。思政教育是高校研究生教育的重要组成部分之一，为了贯彻落实高校研究生教育立德树人根本任务，突出高校研究生思政教育的重要性，以集成电路工程专业为例，从该专业研究生思政教育现状入手，通过分析思政教育中存在的问题，提出相应的对策及解决方案，探究高校研究生思政教育的新模式，有效推进研究生教育的发展，为国家培养高水平的综合型人才。


教育信息化论坛 . 2024 (05)