基于积极心理学的高职院校心理健康教育课程改革研究
朱倩冰
摘要：高职院校的学生容易在学习过程中受学历压力和就业压力影响，产生不良的心理状态，而积极心理学提倡对人性的正面评价，对人的生存和发展进行研究，以提升心理幸福感为目标。因此，在积极心理学视角下构建高职院校心理健康教育课程体系，以学生为中心，培养学生积极的个性心理，提升学生的综合能力和素质，促进学生的全面发展，对于培养具备大国工匠精神和德才兼备的人才，具有显著效果和重要意义。

积极心理学视角下高校学生自我管理能力提升研究
陈晨
摘要：高校学生的自我管理能力是影响其未来职业发展的关键因素，因此，如何提升高校学生的自我管理能力成为教育工作者关注的焦点。从积极心理学的角度出发，对高校学生的自我管理能力现状进行分析，并从树立积极的教育理念、激发内在动机、心理辅导干预、营造校园氛围、加强家庭教育、提升自我认知和情绪控制能力等方面，探讨提升高校学生自我管理能力的策略。

新工科视域下电子信息类专业学生工程能力培养模式研究
李琦曲强李应森张立松
摘要：以新技术、新产业对电子信息类本科毕业生的工程能力需求为出发点，根据行业对电子信息类学生的专业实践能力、专业技能和创新创业能力的需求，调整和优化专业实践环节，建立突出应用能力培养、科学合理的“课程学习、专业实践、研究创新、创业体验、评价机制、思政育人”六位一体教学体系，实施“政府—学校—企业—学生”多元主体评价反馈新机制，旨在为社会培养更多具有扎实的专业技能、创新精神、创业意识的新型应用型工程技术人才。


教育信息化论坛 . 2024 (05)