问题驱动教学模式下的小学数学教学设计研究
吴爱敏
摘要：在小学数学教学中应用问题驱动教学模式，应遵循以问启思、以趣拓思的原则，引导学生自主学习、自主探究，以此提高学生的综合素养。文章以五年级上“摸球游戏——可能性”的教学为例，对问题驱动教学模式下的小学数学教学进行设计，旨在促进学生数学思维能力和数学学习能力的提升。

小学高年级数学解题技巧分析——以分数应用题为例
王清玉
摘要：在小学高年级阶段，学生开始接触复杂的数学内容，其中包括分数应用题。分数应用题往往涉及多种解题技巧和数学概念，对学生的数学思维能力有更高的要求。因此，深入分析小学高年级学生在解决分数应用题时所采用的解题技巧，对于揭示学生数学思维发展的规律、指导教学实践具有重要意义。文章通过观察和分析小学高年级学生的解题过程，探究他们在解决分数应用题时常用的解题策略，以及可能面临的困难和挑战，旨在为提高学生解题能力提供理论支持和实践指导。

数形结合在小学数学教学中的实践运用
韩振胜
摘要：在当前教育改革的背景下，数学作为基础教育阶段的一个重要学科，其课堂教学效率的提升尤为重要。以往的小学数学课堂过于侧重理论传授和公式记忆，难以有效激发学生的数学学习兴趣，也无法充分培养学生的数学应用能力。因此，文章对数形结合在小学数学教学中的实践运用进行探究，以期提升小学数学课堂教学效率。


理科爱好者 . 2024 (03)