探究基于“教学评一体”的小学数学教学策略
王梁
摘要：在小学数学教学中倡导“教学评一体”，旨在通过整合教学、学习和评价，促进学生综合素养发展。“教学评一体”将教师视作引路人，将学生视作主体，将评价视作促进学生发展的媒介，构建起了一条通达的教育之路。基于此，文章首先简要分析了“教学评一体”的内涵及基本特征，然后结合教学实践，具体探讨了基于“教学评一体”的小学数学教学策略，以供参考。

分层施教 厚积薄发——小学数学教学中分层教学法的应用
吴秀平
摘要：分层教学能够增强教学的精准性和科学性，促进因材施教教育思想的落实，体现以生为本的教育理念，提升教学效果。基于此，文章对分层教学法在小学数学教学中的应用价值和应用策略展开探究，旨在为广大教师提供参考与借鉴。

浸润数学文化 助力数学教学——数学文化融入小学数学教学实践的路径
董亚为
摘要：在新课改不断深入的背景下，数学文化逐渐被纳入数学课程体系当中，课程目标也从注重学生个人发展向促进学生综合素养提升转变。数学文化在课堂教学中占据着非常重要的地位，文章分析了数学文化融入小学数学教学的意义，同时从丰富数学文化的呈现方式、优化教学方式、设计包含数学文化内容的课后作业三个方面探讨了数学文化融入小学数学教学实践的路径。


理科爱好者 . 2024 (03)