小学数学阅读的价值与策略
吴秋蓉
摘要：数学阅读是数学教学中不可或缺的一部分，但一些教师并不注重数学阅读，导致学生在理解数学知识、解决数学问题的过程中面临着很多困境。基于此，文章在论述数学阅读价值的基础上，按照“信息输入—信息加工—信息提取—信息反馈”这一流程，详细阐述了小学数学阅读策略，以此提升学生的数学阅读能力。

任务驱动导向下小学数学核心素养培养路径研究
卓尕吉
摘要：文章强调了小学数学核心素养培养的重要性，分析了任务驱动导向的内涵，并基于任务驱动导向，从确立小学数学核心素养的现实起点、培养小学生的逻辑思维能力、引导学生主动探究与合作学习、整合跨学科知识等方面提出了小学数学核心素养培养路径，以期能够为一线小学数学教师提供有益的参考和启示，推动小学数学教学创新与发展。

小学数学教学中学生数感培育措施
江甫技
摘要：数学作为小学阶段的核心课程，能够有效培养学生的运算能力和逻辑思维能力。在新课改背景下，现有的教学模式和教育理念存在一定的局限性，不注重学生数感的培养，导致学生的数感能力较差，不能高效地吸收相关数学知识。基于此，文章首先介绍了数感的基本概念，然后阐述了小学数学教学中培养学生数感的重要性，最后提出了数感培育的具体措施，以期为一线小学数学教师提供参考。


理科爱好者 . 2024 (03)