《理科爱好者》2024年06期
目录
高等教育
高等数学中梯度下降类算法的研究及应用施开波;汪硕婷;王文昊;1-4
混合式教学模式下“大学物理”学生学习内驱力的实现与提高杨倩;杜世远;5-7
一元函数定积分的计算方法及应用研究常雁玲;8-10
职业教育
游戏化教学策略在中职数学课程中的实施——以“直线的方程”为例龚慧;11-13
提高中职数学课堂教学有效性的对策研究刘敬凤;14-16
中学教育
深度学习视角下初中物理大单元教学的实践研究沈晓婷;17-19
融入数学文化的初中数学单元整体教学设计与实施——以“等腰三角形”单元整体教学为例朱小利;20-22
基于多样情境 构建高效课堂——初中数学课堂情境的创设策略程翠娥;23-25
讨论式教学在初中物理课堂中的应用——以“浮力”为例安娜;26-28
5E教学模式在初中物理教学中的应用与实践研究刘强;29-31
基于科学思维的初中物理进阶教学的实践研究——以人教版“物体的浮沉条件及应用”为例尹海明;32-34
基于新课标的初中物理实验教学“教—学—评”一致性研究——以“凸透镜成像的规律”为例张海燕;35-37
初中数学单元教学设计与实践研究——以浙教版八年级下册第四章“平行四边形”为例黄成莉;38-40
问题教学法在高中物理教学中的应用韩宝玉;41-43
立足因材施教理念实施高中数学分层教学张坤;44-46
支架式教学在高中物理课堂教学中的实践探究——以“万有引力定律”为例程霞;47-49
新课标背景下初中数学跨学科作业设计重构陈宜法;50-52
初中数学课堂中以合作学习模式提升学生思维能力的研究甘家辉;53-55
初中几何教学中条件与结论解读能力培养的实践与反思刘晓楠;56-58
基于高考题探究高中数学解题教学——以不等式为例赵云;59-61
从数形结合角度看高中数学教学——以湘教版高中数学“向量”相关教学为例丁小金;62-64
高中数学教学中提升学生内生力的策略吴昊;65-67
基于GeoGebra的一个高中圆锥曲线问题探究胡华坤;齐长波;68-70
变式驱动思维 提升复习效率——以“函数零点”复习课为例戴鼎君;71-73+77
核心素养视域下初中数学高效课堂的构建策略研究谢成枫;74-77
高中物理教学中渗透物理思想方法的策略王耀东;78-80
炼数学方法 提学科素养——以2024年全国Ⅰ卷16题为例黄滔;文韬;81-84+88
利用面积法引入正弦概念的教学思考王幼华;85-88
善用导学案助力初中物理教学增效提质——以“密度”为例崔洪涛;89-91
勿以建系而不思 勿以难算而不为——2023年广州市数学一模19题的解法研究裴状;陈龙彬;92-95
让微实验成为初中物理教学的助力李佳伟;96-98
建构“导—助—研—省”的初中数学课堂——以“y=ax2的图象与性质”为例贡布吉;99-101
由“负”转“正”——初中数学教学中“负效应”现象的探究与诊治策略倪剑芬;102-104
提升初中生数学阅读能力的策略研究——以苏科版教材为例顾彦;105-107
基于“教—学—评”一致性的初中物理实验教学研究陆煊;108-110
基于“教学做合一”理念的初中数学项目式学习研究张海军;111-113
坐标图让初中物理课堂内容更丰富——新课改背景下高容量趣味物理课堂探究张陆杨;114-116
初中数学“链+”课堂建设实践研究孙秋艳;117-119
学物思理 见物明理——以高中物理教学解题到解决问题的转变过程为例徐媛;120-122
初中数学课堂实验的四种类型及教学实践晏长林;123-127+145
在初中数学教学中善用导学案助力学生进行“七学”——以“正比例函数y=kx的图象和性质”为例罗峰;128-130
基于学习进阶的初中数学单元复习课教学路径探析——以苏科版八年级上册“勾股定理”为例裘剑卿;131-133
基于大概念的高中数学单元教学设计与实践研究邹晓利;134-136
“双减”背景下初中数学作业设计策略探究黎展鹏;137-139+248
小学教育
基于数据意识的小学数学“数智”生本课堂的实践探索苏燕萍;140-145
小学数学跨学科主题学习的实施策略研究陈凯;146-148
新课标背景下小学数学单元整体教学实践研究——以人教版三年级下册“面积”单元为例宋红林;149-151
大概念视角下的小学数学单元教学研究袁家区;152-154
小学数学单元整体教学设计的实施路径——以“年、月、日”单元为例王声静;155-157
小学科学跨学科主题学习的实践探索——以“凤仙花的一生”一课为例陈佳程;158-160
小学数学探究型作业设计研究高艳霞;161-163
探究基于科学思维培养的小学科学单元教学策略——以“船的研究”单元为例王怡;164-166
基于核心素养的小学数学“数学好玩”教学优化策略研究尚建生;167-169
小学数学单元整体教学策略探究——以“圆”单元为例顾阳;170-172
基于项目式学习的小学科学单元整体教学策略——以“水”单元为例邢超;173-175
基于问题意识培养的小学数学教学策略——以“平移、旋转和轴对称”为例顾琳玲;176-178
核心素养理念下小学数学教学实践研究谢乃俊;179-181
走好小学科学实验教学的“五步”——以“光是怎样传播的”为例于志山;182-184
小学数学教学中学生合情推理能力的培养——以北师大教材“百分数的应用”为例李毅明;185-187
谈小学数学问题链的设计原则与应用策略孟兆奇;188-190
善用问题串实施小学数学教学马辉;191-193
小学数学支架式教学策略——以“周长”为例周慧玲;194-196
巧用思维导图提升小学数学单元复习的有效性张翠华;197-199
核心素养视域下小学高段数学大单元教学的策略探究洪玲;200-202
基于核心素养的小学数学单元整体教学分析——以“多边形的面积”为例张洪超;203-205
小学科学教学中培养学生科学思维“三策略”沈丽;206-208
建构“以问导学”的小学数学课堂杜巍;209-211
走好小学数学“综合与实践”主题学习教学之路冯钰青;212-214
基于大概念的小学数学“图形与几何”单元整体教学研究姚思馨;215-217
走好小学数学问题解决教学的“七步”——以“用列方程的方法解决问题”为例秦晓翠;218-220
小学数学课时作业设计研究——以苏教版五年级上册“解决问题的策略”为例承秋兰;221-223
基于UbD理念的小学数学单元整体教学设计探析——以苏教版三年级“长方形和正方形”单元为例方彩莲;224-226
巧用情境教学构建小学高效课堂宋探密;227-229
打破学科边界 促进多元融合——探索跨学科视域下的小学数学教学策略李颖雅;230-232
趣味数学启智心——小学低年级数学趣味教学探析刘晓霏;233-235
议题式教学在小学数学教学中的应用王璇;236-238
幼儿教育
基于数数活动的幼儿数量感知强化研究苏若阳;239-241
友好浸润：儿童体验场游戏课程建构实践研究周冰莲;242-244
学生论坛
“双减”背景下开展学生数学课外阅读的意义与研究高妍;叶建国;245-248
乡村小学数学教师教科书使用的个案研究陈静;李巍;249-252
核心素养导向下高中数学课堂教学落实“教—学—评”一致性的思考闻倩;努尔麦麦江·阿布都吾甫;曾嘉斌;闻章;253-256