高等教育
心理健康领域教育硕士UBL实践教学体系理论研究魏青;王丽;廖彩之;1-4
关于函数极限四则运算的一些思考于志强;5-7
职业教育
中高职贯通数学拓展课程思政融入探索与实践何冰洁;8-12
中职数学中一元线性回归模型的教学改进钱蕊;13-15
中学教育
高中数学核心素养内涵及其培养措施探究赵胜慧;16-18
核心素养背景下初中数学复习课特性分析与教学实践研究王国文;19-21
探究式合作法在高中数学教学中的价值及实践吕学贵;22-24
评价·归因·生成——基于评价量表的初中科学错题资源开发策略葛铭琪;朱丽萍;25-27
基于课堂追问的初中数学深度学习研究——以九年级上册“二次函数与一元二次方程”为例杨丽娜;28-30
初中物理概念教学中抛锚式教学的应用研究——以鲁科版（五四制）物理八年级下册“浮力”为例何英;31-33
回归教材 把握本质 提升素养——2023年和2022年全国新高考Ⅰ卷立体几何试题对高三数学复习的启发陈维波;34-36
初中数学“教—学—评”一体化教学策略——以“一次函数的图象和性质”（第二课时）为例张友明;37-39
例谈高中数学同构函数问题教学赵微;40-42
应用物理实验提高初中物理教学效率——以“光的色彩”教学设计为例马万振;43-45
初中数学方程类题目解法探讨陈美;46-48
五步导学法在高中物理教学中的应用研究杨志鹏;49-51
聚焦逻辑思维 打造高效初中数学课堂宗静;52-54
HPM视角下初中数学大单元教学初探——基于“认识概率”的同课异构教学案例分析孔垂青;55-57
让物理教学回归生活——浅析初中物理生活化教学的实践赵志恒;58-60
基于新课标的初中数学单元整体教学设计的研究——以“全等三角形”为例段得花;61-63
教学评一体化视野下的高中数学课堂教学实践——以“函数图象的变换及其应用”为例吴芳;64-66
基于问题解决的初中数学单元整体教学设计——以“二次函数”单元教学为例张悦丽;67-69
核心素养下初中物理真实情境探究课堂的构建俞俊;70-72
核心素养视域下初中数学“综合与实践”教学实践研究张兰;73-75
核心素养视角下的初中物理项目式教学复习课堂——以“平面镜成像”复习课为例郭树军;76-78
聚焦核心素养的初中数学大单元整体教学探讨魏小清;79-81
“三新”背景下高中数学支架式教学策略研究——以“概率统计”为例董凤娇;82-84
利用“六何”深度学习法指导高中数学定理教学——以“平面向量基本定理”为例李静;85-87
介质中两质点之间的距离与二者振动相位的关联问题向晓明;88-90
渗透STEM理念的初中物理综合实践活动设计和实施策略——以“自制声能灭火器”为例杨澍辰;91-93
联合PBL模式 指向深度学习——以基本电路的复习为例任力亚;94-96
基于核心素养的高中物理教学探究杨武家;97-99
“双减”背景下初三数学复习阶段作业设计的实践研究——以“二次函数中特殊三角形存在性问题”为例郑伟太;何明磊;李杰;杨文;100-102+106
基于SOLO分层理论的“全等三角形判定”单元作业设计唐盈;房瀚婕;田建;103-106
初中数学“自学互助，导学精练”教学策略——以“直线和圆的位置关系”为例鲁高辉;107-109
三角形解题法在高中物理解题中的应用刘浩;110-112
应用函数思想解高中数学题的策略研究张凌峰;113-115
基于问题导学法的高中数学概念教学——以“三角函数的概念”为例赵学鑫;116-118
核心素养背景下高中数学大单元教学策略——以“三角函数”为例王晓叶;119-121
高中物理解题中补偿法的应用朱平;122-124
“双减”视域下高中数学5E教学中应用探究性学习的优化策略宋守军;125-127
应用“五步递进法”实施初中数学教学的策略尚金星;128-130
应用支架式教学模式实施初中数学概念教学——以“函数”为例符丽;131-133
初中数学教学中“问题链”有效设计的策略张亚兵;134-136
初中数学“五环三查”教学策略研究——以“二次函数y=ax2的图象和性质”为例李爱金;137-139
核心素养视角下高中物理学科的教学策略研究李晓闹;140-142
小学教育
构建和谐班风的实施建议刘继华;郭双瑜;罗霞;143-145
数学思想在小学数学教学中的应用——以人教版五年级上册“简易方程”为例马丽萍;146-148
小学数学教学中学生数据分析能力的培养祁虹;149-151
小学数学解决问题教学中的解题技巧研究马斌;152-154
浅谈如何发挥小学数学作业的育人功能赵宝英;155-157
基于STEAM教育理念的小学科学课堂教学研究秦园园;158-160
浅谈小学低年级学生数学课堂专注力的培养吴银珠;161-163
小学数学概念的具身教学李素萍;164-166
利用导学案优化小学数学教学的策略贺菊霞;167-169
逆向思维在小学数学解题中的应用技巧谈应琪;170-172
化归思想在小学数学教学中的应用周莉莉;173-175
回归本源：小学数学分数实际问题教学探微段杰;176-178
STEM教育理念融入小学数学课堂的实践探析曾莲;179-181
单元整体视角下小学数学教学评一体化应用分析高文娟;182-184
优化数学学具使用有效促进知识建构——“认识分米和毫米”教学例谈陈佩萱;185-187
探究式合作学习在小学数学解题教学中的应用策略朱玲玲;188-190
核心概念统领下的小学数与运算教学策略研究刘燕红;191-193
小学数学教学中培养学生量感的策略研究姜敏;194-196
浅谈小学数学教学中学生量感的培养策略张文婷;197-199
立足信息技术的小学数学课堂创新之路——以五年级下册“解决问题的策略”为例赵春蓉;马惠君;郜晔文;200-202
“创图”以致用数形巧结合——由小学数学“图形与几何”内容的遗忘问题引发的思考宋桃;203-205
跨学科背景下的小学数学项目化教学——以“统计”一课的劳动项目化教学为例傅靖雯;206-208
大概念视角下小学数学单元教学实践研究——以“乘法”单元为例王婷;209-211
“双减”背景下小学数学单元作业设计的实践研究杨启强;212-214
小学数学教学中培养学生问题解决能力的策略探析马学林;215-217
开展小学数学“说数学”活动的策略王关宏;218-220
小学数学融美课堂的构建思考汪莹;221-223
小学数学家庭作业分层设计的策略袁俊辉;224-226
基于PBL教学模式的小学数学教学——以“三角形的面积”为例黄家鹏;227-229
小学数学概念教学实践研究——以四年级下册“平均数”为例海阿旦;230-232
小学自然课堂教学中教学方法的优化与应用倪一忞;233-235
小学科学校园植物实验课程教学实践探究范振桥;236-238
单元整合视角下的小学数学教学策略研究刘禹;239-241
幼儿教育
科学活动中发展幼儿主动探索能力的策略研究黄嘉怡;242-244
学生论坛
核心素养背景下尝试教学模式在数学教学中的实践分析张超;努尔麦麦江·阿布都吾甫;245-249
类比迁移思想在初中数学教学中的运用——以“分式”为例姜书琴;韦宏;黎秋苗;250-252
HPM视角下的高中数学概念教学设计研究——以“对数的概念”教学设计为例康春艳;253-256
理科爱好者 文科爱好者教育教学专辑征稿启事2
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理科爱好者 文科爱好者 [简介]258