摘要：传统的初中历史教学具有碎片化、阶段化的弊端，忽视了学科知识的整合，学生无法在学习活动中系统掌握知识。大概念视角下的初中历史单元教学中，教师应该将单元教学任务与学科教学活动结合起来，引导学生展开综合化学习，构建“提质增效”的教学新模式。本文以大概念为引导，思考在初中历史教学中构建单元教学体系的具体策略。
关键词：    大概念;初中历史;单元教学;
基金资助：    淮安市教育科学规划2022年度重点课题“大概念在初中历史单元教学中的应用研究”的阶段性成果,课题编号：2022GH004；

  摘要：随着网络信息技术的快速发展，“互联网+教育”已然成为现阶段教育改革的重要方向，由此衍生的各种新型教育技术，给初中阶段历史教师的教学方式和学生的学习方式带来了巨大的变革和深刻的影响。本文从实际教学需要出发，以微课这一新型教学方式作为研究对象，通过分析微课的概念、特点、优势等，对微课在初中历史课堂中的应用进行了研究，旨在进一步完善初中历史微课教学体系，为微课的理论建设和实践研究提供有用的实践素材。
关键词：    微课;初中历史;应用;

  摘要：随着新课改的深化，高中历史教学更加注重培养学生的时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观等素养。教师在高中历史教学中应用图像史料，可以激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，深化对历史的认知和理解。本文结合历史教学中图像史料的特征和类型，分析了图像史料的应用价值，并从不同角度、不同类型出发，探究有效应用图像史料的策略。
关键词：    高中历史;图像史料;应用价值;策略;



中华活页文选(教师版). 2024(07)