摘要：国学经典诵读作为传统文化的重要组成部分，对于高中语文教学具有重要意义。随着国际化的加强，传统文化的传承面临一定挑战。高中语文教学作为传承与弘扬传统文化的重要课程，急需融入国学经典诵读这一传统文化元素，以实现语文教学深层次的发展。国学经典诵读作为中国文化的瑰宝，可以培养学生对经典文化的理解和感悟能力，提高他们对字词、语言的敏感度，增加学生对语文学科的热爱。本文从字词教学、朗诵教学、写作教学、演讲教学、情感教学和鉴赏教学等角度出发，深入研究国学经典诵读在高中语文教育中的应用价值以及有效的教学方法和策略。
关键词：    国学经典诵读;高中语文;
  关键词：    高中语文;思辨性阅读;写作;深度结合;
基金资助：    《基于高中语文“思辨性阅读与表达”任务群的深度教学与实践研究》的研究成果,课题编号：kt2023031313361655364；


  摘要：在新课程改革的背景下，教师在高中语文教学过程中需要构建引导型课堂。构建引导型课堂，可以极大地提高高中语文的教学质量，增强学生对语文学习的兴趣，促进学生语文综合素养和水平的提升。
关键词：    高中语文;引导型课堂;策略;

  摘要：本文旨在探讨高中语文教学中阅读与写作的关系，并提出基于这种关系的教学新途径。阅读与写作不仅相辅相成，而且紧密相连，互为基础。通过深入研究现有教学现状，我们发现了一些问题，包括学生对文本的理解和分析能力不足以支持有效的写作，以及创造性写作能力不足等。为了解决这些问题，本文提出了以下教学策略：基于阅读与写作关系的语文教学途径、互文串读以拓展语文鉴赏范畴、文本细读以提高理解和分析能力，以及通过阅读激发创造力。这些策略将有助于培养学生的综合素养，提高他们的语文水平。
关键词：    高中语文;阅读;写作;

  摘要：当前，社会中掀起了“国学热”，学校对中华民族传统文化教育给予了高度重视。在高中语文课堂上渗透传统文化是素质教育的要求，古诗词作为高中语文教学中的重要内容，不论是语言形式还是其中蕴含的哲理、情感都表达了深刻的传统文化内涵。因此，教师应将古诗词教学与传统文化教育相融合，以优美的文字陶冶学生的情操，感受古诗词中的传统文化精髓，塑造学生健全的人格和正确的“三观”，促进学生综合素养的提升。
关键词：    高中语文;古诗词;传统文化;




中华活页文选(教师版). 2024(07)