《中华活页文选（教师版）》2024年11期
目录
语文教学_阅读与鉴赏
“慧”阅读——“互联网+”时代小学语文智慧阅读教学策略探究曹永月;4-6
小学语文阅读教学中提高学生语文素养的策略探究贺婧;7-9
小学语文阅读教学中情景创设的路径研究金俊霞;10-12
以项目式阅读品味传统节日的魅力陈忠庆;13-15
导学单在小学语文阅读教学中的运用现状及策略研究张金宁;16-18
革新课堂形式，提升小学高年级阅读的思辨性马涛;19-21
学习任务群视野下小学语文整本书阅读教学的实践探索叶彩娥;22-24
小学语文个性化阅读教学策略研究胡译文;25-27
浅谈新《课标》导向下小学语文阅读课的教学策略刘黎娜;28-30
整本书阅读在小学语文教学中的应用策略分析杜文芳;31-33
基于学习任务群的小学语文阅读教学研究马金英;34-36
初中语文教学中培育学生阅读能力的途径探究张娟;37-39
学习任务群视角下的初中语文阅读教学实践策略研究李龙;40-42
大单元视域下的初中语文阅读教学策略研究李姣姣;43-45
初中语文经典古文赏析教学策略探究——以《小石潭记》为例李兴梅;46-48
初中语文名著情境化作业设计探究丘振星;49-51
谈文化自信在初中语文阅读教学中的渗透策略倪晓华;52-54
基于部编版教材的高中语文阅读教学策略探究张艳玲;55-57
文学类文本“叙述视角转换”题的解题策略探究林丽萍;沈曦林;58-60
语文教学_写作纵横谈
立足阅读，融情写意——小学写作教学方法探讨陈晓琴;61-63
以读导写，依标而评——《议论要言之有据》教学设计及写作教学策略席梦然;64-66
语文教学_教学万花筒
论如何培养小学生规范书写汉字的习惯朱振超;67-69
以读促写策略在小学语文教学中的应用探究吕彩红;70-72
单元整合与小学中年级语文“自助餐式”作业有机结合的现状与对策高建梅;73-75
新《课标》背景下低年级小学语文读写训练探索王敏;76-78
小学语文综合性学习课程教学的设计与实践研究叶开展;79-81
立足价值本位，落实核心素养——小学语文革命题材课文的教学实践分析周禹延;82-84
落实核心素养，推动思维发展——谈核心素养导向下培养小学生语文思维能力的策略吴俭;85-87
以“和”育人，融合创新，提升素养——以《滁州西涧》《大林寺桃花》教学为例许庆美;88-90
核心素养导向下小学语文单元整合项目式教学实践策略探究王向群;91-93
利用信息技术手段，促进小学语文自主探究式学习曹宝进;94-96
基于项目化学习视域的小学语文AI跨学科教育策略探析黄海燕;97-99
谈小学古诗词教学中如何借助任务群渗透爱国主义教育何秀芹;100-102
小学语文跨学科作业设计策略探究与实践高艳;103-105
初中语文教学中多元化教学方法的运用策略研究周海龙;106-108
运用智能化技术提升农村初中语文教学质量的策略研究张天宏;109-111
谈“双减”背景下如何打造初中语文高效课堂董代群;112-114
初中语文多元智能综合性课堂的构建策略刍议蒋海霞;115-117
初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨余候选;118-120
谈如何在语文教学中运用信息技术王毅;121-123
核心素养导向下初中语文大单元教学设计的探索与案例何德英;124-126
巧借助读系统，探索自读教学——以《走一步，再走一步》为例蒋敏;127-129
谈信息技术在高中语文教学中的应用韩海燕;130-132
高中语文现代文学作品教学策略探究于刚;133-135
新课程理念下提高高中语文教学有效性的策略探究冯艳艳;136-138
大概念视角下高中语文单元教学的策略探讨潘逸凡;139-141
基于大单元设计的微专题教学路径探微彭永成;142-144
传统文化与语文教学融合的策略研究赵华;145-147
历史教学
“双减”政策下初中历史教学的优化策略探究赵桂花;148-150
核心素养导向下历史跨学科主题学习策略初探杜浩;151-153
核心素养导向下初中历史大单元教学设计与实施策略探究刘蕾;154-156
新高考背景下的高中历史教学优化策略探究——以部编版教材《货币与赋税制度》为例章爱韵;157-159
高中历史单元主题教学内容整合策略探讨张文涛;160-162
核心素养导向下中学历史跨学科融合教学实践分析——以《第一次世界大战》一课为例左远桥;163-165
思政教学
小学道德与法治教学中渗透德育的策略研究赵正锋;166-168
谈“双减”背景下小学道德与法治高效课堂的构建策略武彦云;169-171
指向学习兴趣提升的小学道德与法治生活化教学策略探究马翠平;172-174
基于生活化思维的初中道德与法治教学模式探究胡生文;175-177
捕捉课堂动态，点燃智慧火花——初中道德与法治教学中生成性评价的运用策略探究田丽;张晗;178-180
初中道德与法治课堂中提升学生责任担当素养的方法探讨李慧;181-183
德育与管理
五育并举，德育为先——小学班主任管理工作的创新思考张永静;184-186
小学德育主题班会开展策略探究李娜;187-189
“双减”政策背景下小学德育路径分析杨长乐;190-192