《中华活页文选（教师版）》2024年07期
目录
语文教学_阅读与鉴赏
谈学习任务群视角下小学语文思辨性阅读的教学视角与策略鲁杨;4-6
基于群文阅读的小学语文教学策略研究李建平;7-9
基于家校社共育提升小学生语文阅读能力的主要路径探究殷莉;10-12
以文润德：谈德育视域下的整本书阅读高曦;13-15
探究儿童文学，悦享思辨旅程——童本阅读视角下小学生思辨能力的培养策略研究黄敬淳;16-18
书香校园建设背景下提升小学语文阅读教学有效性的策略分析李萍;19-21
小学语文整本书阅读教学策略研究——以《小英雄雨来》为例陈莉;22-24
新《课标》下小学语文整本书阅读推进课教学策略和实践研究吴彩恋;25-27
目标精准，策略有效——小学语文阅读教学策略研究霍姗姗;28-30
学习任务群视域下小学语文思辨性阅读教学策略初探郭惠;31-33
引导小学生开展整本书阅读的策略探究李艳芳;34-36
立足阅读能力培养的初中语文阅读教学革新策略研究黄鹤;37-39
“互联网+”背景下初中语文群文阅读教学策略研究胡晓华;40-42
谈多元教学法在初中语文阅读教学中的应用刘新勇;43-45
整本书阅读视域下高中语文项目化学习的实践策略研究张玉青;46-48
指向学生家国情怀发展的语文“红色经典”阅读活动策略探究张思文;49-51
语文教学_写作纵横谈
谈如何指导小学生写好想象类作文马玉娇;52-54
小学语文高年级写作教学的有效路径探究王雪敏;55-57
情景教学在初中语文写作教学中的运用探讨袁静;58-60
新《课标》背景下初中语文作文教学中应用情境教学法的策略探究李巧霞;61-63
浅析基于细节描写的中学语文写作指导策略彭正辉;64-66
语文教学_教学万花筒
浅谈小学语文大单元教学中阅读与写作教学的融合策略孙玉娟;67-69
基于核心素养的小学语文高年级整体教学模式的构建段燕;70-72
“语用教学”理念下小学文言文教学策略探索赛骏;73-75
融情境于古诗教学——谈情境教学在小学语文古诗教学中的应用梁华;76-78
部编版小学语文中高段教材中革命文化题材课文的教学策略研究高文敏;79-81
谈文言文中小衔接亟待解决的三大问题陈燕燕;82-84
基于新《课标》的小学语文随文识字优化策略探究柳文琪;85-87
小学语文第一学段基于插图运用的情境教学路径探索石静;88-90
谈单元迁移在小学高段语文教学中的有效运用李洁;91-93
大单元教学设计，促进语文核心素养张海华;94-96
减负提质背景下优化语文作业设计的途径浅析舒琴;97-99
“双减”背景下小学语文教学新思考——以传统文化的渗透为例董海燕;100-102
新《课标》背景下初中语文大单元教学策略探讨石明娟;103-105
跨而有度，收而有韵：情境教学在散文教学中的实践探索——以统编版教材八年级上册《昆明的雨》教学为例华洁;106-108
还课堂本真，构建真味语文课堂张开会;109-111
同课异构视角下初中语文古代诗歌教学策略探讨郑爱霞;112-114
核心素养导向下开展初中语文单元整体教学活动的有效方式探究张海燕;115-117
核心素养导向下初中语文学习任务群的设计策略分析黄慧萍;118-120
初中语文教学中进行听说训练的有效策略探究王永梅;121-123
注重核心素养，培养爱国情怀——论初中语文教学中爱国主义教育的强化策略王慧;124-126
谈传统文化在高中语文教学中的渗透王宏哲;127-129
国学经典诵读在高中语文教学中的应用策略研究陈颖;130-132
高中语文“思辨性阅读与写作深度结合”教学策略实践研究刘春波;133-135
浅谈高中语文教学中构建引导型课堂的有效策略胡霞;136-138
从阅读与写作的关系中探索高中语文教学新途径张文杰;139-141
高中语文古诗词与传统文化的融合教学策略探究张艳;142-144
拓展迁移法在高中文言文教学中的运用策略研究尚志花;145-147
谈洪宗礼“双引教学法”对当今中学语文教学的启示金欢;148-150
历史教学
初中历史教学中培养学生时空观念的途径探究闫婷;151-153
大概念在初中历史单元教学中的应用策略王亮;154-156
微课在初中历史课堂中的应用策略研究王河江;关佳慧;157-159
高中历史教学中图像史料的应用价值及策略研究杨星;160-162
新高考背景下高中历史混合式教学的优化策略探究辛永平;163-165
课程思政背景下高中历史大单元教学中培养学生家国情怀的策略探究米慧;166-168
高考历史命题“能力立意”价值取向对课堂教学的启示翟亮;169-171
思政教学
品与行，德与学——初中道德与法治教学策略探析周逸鸥;172-174
教育信息化让道德与法治课堂更生动张淑娴;175-177
核心素养导向下初中道德与法治教学中构建情境课堂的策略分析王新新;178-180
指向高中思想政治学科核心素养的情境式命题初探刘瑞超;181-183
德育与管理
以人为本，以情育人——小学班主任管理艺术探究李文文;184-186
新时代关于小学班主任班级德育管理的思考刘芳;187-189
谈初中班主任德育与心理沟通的重要性白树;190-192