指向深度学习的初中化学教学策略探讨
唐寿
摘要：深度学习作为一种注重培养学生自主探究能力和思维能力的教学方法，正日益受到教育工作者的重视。深度学习应用于初中化学教学，能引导学生探索化学的奥秘，提高学生学习效果，提升学生学科核心素养。在初中化学教学中开展深度学习，教师可采取以下教学策略：通过小组合作，引导学生进行深度学习；与实际生活建立联系，引导学生进行深度学习；利用信息技术，引导学生进行深度学习；构建多元化的评价体系，引导学生深度学习。

“以赛促教、以赛促学”模式在高职体育教学中的应用探讨
朱蒙蒙苗青斌
摘要：“以赛促教、以赛促学”是一种新型的教学模式，能够激发学生参与体育运动的积极性和主动性，增强学生体质，提高学生体育运动技能，提升学生综合素质，为学生走向社会奠定良好基础。要加大资源投入，减轻竞赛压力，完善评价体系，开展实战演练，制订长期规划，以推进“以赛促教、以赛促学”教学模式在高职体育教学中的应用。

中华优秀传统文化融入语文教学的路径探讨——以“语文园地”领域为例
张志军
摘要：语文学科具有很强的综合性和人文性，是渗透中华优秀传统文化的重要载体。语文教师应深入挖掘教材内容，有效利用教材中的传统文化资源传播我国优秀传统文化，培养学生文化传承意识与创新意识，让学生自觉成为中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。中华优秀传统文化融入语文教学，可采用以下路径：注重在识字写字教学中让学生感受汉字魅力，注重在经典欣赏教学中培养审美能力，注重在基本常识教学中提升文化素养。


成才之路 . 2024 (24)