信息化背景下高职“英语听说”数字化课程建设探究
董蓉
摘要：当目，高职“英语听说”数字化课程建设仍然面临着诸多困境，严重影响了教学效果。基于此，文章分析信息化背景下高职“英语听说”数字化课程建设的重要性，探讨信息化背景下高职“英语听说”数字化课程建设面临的困境，指出利用云技术优化课程资源、创设多元数字化听说情境、推行技术融合的新教学模式、强化互动式在线评估系统是有效推进高职“英语听说”数字化课程建设的有效策略。

高校“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设探讨
姚素慧
摘要：随着高校学前教育专业课程思政建设日益受到关注，“幼儿园教育活动设计与实施”作为学前教育专业的核心课程，其课程思政建设的实效性有待加强。基于此，文章先简述高校“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设的意义，然后分析高校“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设存在的问题，最后提出高校提高“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设效果的策略，以促进高校学前教育专业的发展。

高校英语听说教学中语用能力培养的数字化转型探究
赵莹
摘要：在高校英语教学中，语用能力培养至关重要，对学生未来发展具有重要意义和深远影响。经济全球化和信息时代，社会对人才提出更高要求，高校英语教师应尽快促进教学模式的数字化转型，调动学生学习的积极性和主动性，重视学生语用能力培养，提升学生英语核心素养，为学生未来发展奠定坚实基础。高校英语听说教学中语用能力培养的数字化转型，可采取以下路径：创新教学模式，激发学生学习兴趣；整合教学资源，满足学生学习需求；打造英语平台，提高学生语用能力。



成才之路 . 2024 (24)