《课堂内外》（中等教育）2025年03期
目录
特别专题_教学评价
用好“教-学-评”优化小学英语教与学赵梦迪;4-5
构建评价体系，助力小学音乐教学周芸;6-7
立足核心素养，重构初中语文教学评价体系汤海燕;8-9
课题博览
基于深度学习的高中历史主题教学探究钟亚萍;10-11
指向科学思维培养的高中生物情境教学研究宗健康;王玲燕;12-13
甘南州高中数学学业质量测评分析王玉喜;14-15
小学开展情境式生命教育的可行性研究张荣;16-17
传承弘扬“三个文化”的群文阅读教学实践方案研究杨占荣;18-19
五项管理背景下的高中学生综合发展研究卢建勋;20-21
中职数学课融入思政教育的策略江彩红;梁莉霞;张启腾;邱海兰;22-23
“双减”背景下小学英语分层作业设计路径探究达燕;24-25
“数字教育”赋能小学美术单元教学滕琦;26-27
智慧研习
让心灵与美共栖李瑶;28-29
生活化理念下的小学道德与法治教学顾媛媛;30-31
三阶变奏：教育生态学视野下幼儿园德育体验场的开发与实践倪凡;32-33
探索·发现·创新——小学数学教学之美马国兰;34-35
巧借支架，助力小学语文高效课堂肖雅玲;36-37
深挖乡土美术资源，开发小学美术新课程温宜坤;38-39
教育论述
“五融”课堂，从“合”到“通”张大丽;40-41
一体化教育视域下，创新幼儿情绪调控策略胡国英;42-43
学科探究
课程资源开发在高中生物学课程教学中的应用李格妮;44-45
立足大单元教学，培养初中历史学科核心素养王仲英;46-47
探微小学语文低段丰富语言积累的方法李稀;48-49
在小学音乐教育中传承民族音乐文化谢观瑞;50-51
激发文本阅读兴趣，赋能小学语文教学安全顺;52-53
新课标视域下，小学英语单元教学设计金惠玲;54-55
以学生为主体，创新小学英语教学方法孔德兰;56-57
核心素养视角下初中历史课堂教学的创新路径何芸;58-59
跨学科理念，照亮小学语文整本书阅读之路林丽娜;赖仁鉴;60-61
借思维导图之力，筑高中生物核心素养之基袁媛;62-63
以思政为翼，展英语阅读新篇——高中英语拓展阅读教学策略研究陆阳;64-65
构建任务群，开启小学语文整本书阅读新旅程孟婷婷;66-67
如何在初中英语教学中提升听说能力潘春燕;68-69
实践育人
依托绘本资源，开展幼儿园项目活动陈婷婷;戴晔;70-71
高中语文读写结合教学中“双线法”的实施路径安小莉;72-73
以读促写，优化初中英语写作教学常莉云;74-75
指向小班语言发展的一对一倾听策略封丹;76-77
“爸爸式+”幼儿园“全运动场”课程推进的四个对策——家校社融合下幼儿园运动课程探索李燕华;78-79
在四季的流转中种下生态教育的种子——幼儿园江岛四季微课程开发与应用之路田素娥;80-81
扎根生活之土促进自我成长——小学数学综合实践活动设计初探张银莹;82-83
高中语文个性化阅读教学实践与思考陈君;84-85
立足任务驱动，提升小学生音乐核心素养——以班级合唱教学为例董琳;86-87
理论结合实践，优化儿童表征游戏沈萍;88-89
课堂一线
新课程标准下小学数学课堂“教学评一体化”实践焦丽丽;90-91
应用“多元化教学方式”，强化初中文言文教学郭景丽;92-93
新课标引领下构建小学数学高效课堂探究许善良;94-95
基于主题意义探究的小学英语结构化读写教学顾云聪;96-97
大单元视域下小学《习读本》课堂教学策略顾佳言;98-99
立足核心素养，强化小学数学项目化学习汤小娇;100-101
初中化学互动式教学，培养学生核心素养王小军;102-103
趣味数学实验，培养小学生核心素养张建军;104-105
巧借信息技术，提升初中数学教学效果吴迪;106-107
教学案例
小学音乐教学中声势训练的有效运用刘婷;108-109
核心素养下的小学美术教学优化策略王少华;110-111
教学方法创新下如何提升小学数学教学质量张亚亚;112-113
用好教育惩戒，提升中小学教育实效杨航;114-115
借助传统文化绘本，培养幼儿归属感牛方颖;116-117
“双减”政策下，小学英语作业设计新思路赵爱花;118-119
创新小学数学课程，培养学生核心素养陈广胜;120-121
与新课标同行，创新小学数学单元整体教学顾阳;122-123
高中语文小说教学高效实施的新思路刘卓;124-125
生态系统服务理念在初中生物教学内容设计中的创新应用彭悦;126-127
基于“教—学—评”一体化的初中英语教学评价江慧;128
聚焦团队合作，实现自我成长本刊编辑部;1
玉溪市江川区江城镇龙街中学:传承山水精神,厚植山水情怀2