《课堂内外》（中等教育）2024年23期
目录
特别专题_跨学科融合
小学数学跨学科整合的策略研究蔡炎煌;4-5
跨学科融合的小学数学“综合与实践”单元教学研究沈玲艳;6-7
课题博览
微课背景下的高中数学错题管理和有效利用研究董玉华;8-9
在少先队工作中践行社会主义核心价值观蔡露;10-11
“双减”下的小学英语课后延时服务开展探究陈敏兰;12-13
情境教学在中小学古诗文教学中的应用研究邸娜;14-15
“互联网+”背景下小学语文古诗情境教学的现状及策略苏婷;16-17
初中道德与法治课堂深度学习的实践研究万月红;蒋海燕;18-19
游戏化教学方法对小学英语课堂气氛和学习积极性的影响马薇然;20-21
探究育人模式，践行立德树人殷黎荣;22-23
新课标背景下高中生物生活化教学的应用研究许龙;姜淼;24-25
基于自然教育理念下幼儿园探究性园本课程建设研究黄美琼;26-27
智慧研习
优化历史教学 培养时空观念黄飞;28-29
“签”有所思，“签”有所获——以大班入园自主签到课程为例黄沛沛;30-31
运用变式教学，引向高阶思维——以“鸡兔同笼”问题为例唐丽萍;32-33
小学音乐课堂中的“意外”与“惊喜”钱玲玲;34-35
保教结合 彰显细节——浅谈幼儿园保育工作的优化东保吉;36-37
叶圣陶习惯养成教育思想下的幼儿劳动教育陈加璐;38-39
巧借绘本构建语文读写趣课堂——创意读写课《温妮的中国年》陈玲玲;张雅琼;40-41
“绘本里的奇幻世界：激发幼儿想象力的秘密武器”张宇卓;42-43
教育论述
高中政治教学中德育教育的融入路径彭毛东智;44-45
小学德育主题班队活动的育人价值及开展策略陆冰心;46-47
学科探究
基于大移除活动，培养幼儿劳动素养实践探究黄月妹;48-49
新型教学资源培养幼儿学习意识的策略研究张芹;50-51
“双减”背景下小学低年级教学质量评价方式探究——以主题闯关评价为例刘娅艳;52-53
小学数学课堂融合信息技术创新方法初探达朝银;54-55
PCK理论指导下乡村学校班级分层教学的探究和发现董小莉;56-57
基于PDCA理论的初中伴随式家庭教育创新研究朱蓥颖;58-59
智慧教育背景下初中地理大单元教学实践策略研究陈昭洁;60-61
新高考背景下趣味实验在高中化学教学中的运用研究廖国焠;62-63
核心素养导向下小学音乐大单元教学活动设计探究——以“梦境吟游·品鉴和谐之声”单元整体教学为例沈意蕊;64-65
群文阅读跨文化比较方法新探蔡小萍;66-67
大单元视角下小学数学“教—学—评”实施策略研究李茹;68-69
幼儿园教学游戏化存在的问题分析及对策探讨蒲晓雪;70-71
中班幼儿益智区活动中专注力现状及特点分析的研究周洁;72-73
“双减”背景下优化中小学作业设计的实践研究孟庆艳;74-75
融合教育模式在幼儿园教育中的应用王倩;76-77
让学生的思维培养在高中语文新教材课堂落地袁洁;78-79
核心素养视角下数学文化在初中数学课堂中的渗透研究迟述平;80-81
融入中华优秀传统文化，让初中道德与法治教学更高效肖莹;82-83
高中语文新课程背景下巧探有效课堂教学模式杨君琴;84-85
基于学习任务群的小学劳动教学设计的探讨周腾;86-87
核心素养下小学数学数形结合思想的渗透与应用研究周旭姣;88-89
在初中英语教学中运用以读促写的实践研究周瑶;90-91
基于提升学生阅读素养的高中语文教学策略研究农丽冰;92-93
巧探幼儿在教学中语言表达能力培养之策李亚琴;94-95
教学案例
基于核心素养的高中数学学生逻辑推理能力培养策略——以“函数的基本性质”教学为例王玉林;96-97
语境视角下英语词汇教学的优化设计陆红红;98-99
幼儿园区域活动的设计与实施效果分析曹艳丽;100-101
初论新课标背景下初中英语个性化阅读教学新思维俞瑾;102-103
学习任务群视域下的单元整体教学刘洋;104-105
以《荷花淀》为例分析审美素养的培养黄世杰;106-107
小学信息科技课程的创造性教学策略郭强;108-109
中学道德与法治教学模式创新分析李帅升;110-111
线上线下融合教学模式在高中地理教学中的应用刘志清;112-113
多频联动观察儿童表征 提高幼儿有效学习品质沈萍;114-115
浅析户外建构游戏对4～5岁幼儿创造性思维的提升钟燕;116-117
小学语文阅读能力培养的有效途径与策略王新英;118-119
小学生英语语用能力的提升策略唐晓军;120-121
基于兴趣培养的小学低段写字教学优化策略严爱军;122-123
立德树人引领下的初中历史课堂教学洪永尊;124-125
用阅读赓续当代青少年文化根脉成琳;126-128
读书带给我的快乐杨戌平;1
教育是“发展自己,成就学生”的过程乔会龙;2+130