《课堂内外》（中等教育）2024年03期
目录
特别专题_整本书阅读
基于大概念的“整本书阅读”项目式学习初探张晓婷;4-5
整本书阅读与小学高年级作文教学的有效融合殷春圣;6-7
课题博览
基于儿童发展阶段的幼小衔接课程内容设计伍卫琴;8-9
聚焦幼儿时间管理，助力科学幼小衔接陈慧婷;叶妮;10-11
用好错题资源，助力小学数学有效教学王春艳;12-13
从“拼读”到“阅读”：指向小学英语一级语言技能的教学探索孔静;14-15
区域活动中幼儿自发游戏的有效支持策略刘宏艳;16-17
抓住《读本》教学，推进中学思政课改革蒋海燕;18-19
智慧研习
把握教育契机 进行德育熏陶——小学英语教学中渗透德育的途径张阳;20-21
守护一江碧水 留住一抹绿色——以太仓市港城小学法治教育实践活动项目为例王菁;22-23
巧用关键事件，开展班级分享教育——以小桐“偷书”事件为例苟淋;24-25
以“囊”引之 以读串之 文化润之——《囊萤夜读》教学初探李曼;26-27
教育论述
“泥趣”园本课程，让幼儿收获更多幸福蔡越兰;28-29
用好社区学前资源，促进幼儿健康成长梁蔺蔺;30-31
学科探究
化学教学始于有效提问鲍雨侠;32-33
学生参与，评价更有效薛云;34-35
在物理实验教学中，培养学生操作能力陈志贤;36-37
美育启蒙，提升幼儿核心素养刘雨婷;38-39
以新课程标准为引领，提高高中体育课堂教学有效性赵志;40-41
培养时空观念，推动历史教学走向深处黄思霞;42-43
以生活为媒，让幼儿活动走深走实刘芸;44-45
关于文本体裁特点思辨性问题的设计探索——以文言文《守株待兔》为例麦萍娟;46-47
“课程游戏化”理念引领下的木工坊活动宋玥;48-49
如何在高中物理教学中应用好GeoGebra软件王丹;50-51
初中历史课堂教学应以核心素养为纲杨静;52-53
幼儿园科学探索活动要以自然资源为基础杨支赟;54-55
基于人工智能，提升生物教学有效性丁彩虹;56-57
基于多元智能理论的作文教学模式刘承智;58-59
指向深度学习的小学数学课堂提问策略刘小兰;60-61
新时期高中数学高效课堂教学模式的构建范莉;62-63
在数学作业中渗透劳动教育，提升立德树人效能周瑶;64-65
小学语文“单元整合·群文阅读”教学模式探究朱晔;66-67
创新小学数学作业改革设计的策略施东斌;68-69
基于核心素养的初中语文读写结合教学新探耿磊;70-71
指向深度学习的小学英语语篇教学实践姜雨萌;72-73
教学案例
小学英语课外阅读问题及策略分析陈亮;74-75
初中化学实验教学利用信息技术的优势与策略周超;76-77
比较阅读法在初中说明文阅读教学中的应用马春兰;78-79
初中道德与法治“探究与分享”栏目教学分析仙志勇;80-81
基于核心素养的高考生物实验命题特点及教学启示刘春燕;82-83
以区域活动助力幼儿全面发展刘焰晶;84-85
融合信息技术，让中学地理教学更高效于慧;86-87
指向问题解决能力提升的化学教学方式於翠萍;88-89
“双减”背景下，情景教学与小学数学的融合探究梁红霞;90-91
关注幼儿心理健康，助力幼儿健康成长朱慧珺;92-93
巧用思维导图，构建英语高效课堂刘小月;94-95
开展手工活动，提高幼儿动手能力王燕青;96
创建一所有温度的学校要做的四件事陈武红;1
把握整体规律，识别个体差异，定位未来发展张军;2+98