体育核心素养视域下高中体育教学的策略研究
陈露袁秋宝
摘要：学科核心素养是新时代教育理念的体现，回答了培养什么的样的人和怎样培养人的问题。体育核心素养是学科核心素养重要构成要素，贯穿于体育教学过程中。本文采用文献资料，逻辑分析等方法对体育核心素养在高中体育教学的策略进行研究，结果表明：在高中体育教学中存在体育教师对体育核心素养理解不全面，教学内容贫瘠，教学方法运用单一，教学评价重结果的问题。提出加强体育教师对核心素养观念的理解、丰富教学内容、注重多样化教学、均衡教学评价类型可以提升体育学科核心素养在高中体育教学中的效果。理论意义上进一步促进高中学生形成优良体育品格和能力，拓展体育核心素养研究领域奠定坚实基础。

新课标下中学体育选项课分层教学的实践研究
林荣
摘要：《体育与健康》课程重在促进学生身体、心理和社会适应能力全面发展。该课程综合性比较强，课程结构丰富，包含技能、认知、情感、行为等多领域内容，同时也融合了体育、生理、卫生保健、环境、营养多学科知识，关注学生健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。现阶段中学体育还存在很多问题，如，教学模式单一、学生运动积极性不高等，本文遵循学生的兴趣爱好，结合学生能力设置体育选项课并落实分层教学，重在提升学生的运动意识，促进学生技能、情感的全面发展。

浅析激发幼儿足球运动兴趣的策略
丁慧霞
摘要：幼儿足球教育是培养幼儿身体素质、促进幼儿全面发展的重要途径，在幼儿教育体系中占据一定比重。激发幼儿对足球运动的兴趣是幼儿足球教育的目标之一，在关注幼儿运动能力发展的新时代，幼师必须抓住足球运动的特点和功能，立足幼儿身心发展特点，创新幼儿足球教育的方式，从运用绘本指导方法、运用游戏调动参与等多个角度出发，提高幼儿对足球运动的兴趣，将足球教育的作用落到实处。


体育风尚. 2024(06)