新课标视域下小学体育项目化教学实践研究——以软式棒垒球为例
郭振毅
摘要：在新课标的影响下，小学体育教学改革持续推进。本文以软式棒垒球为对象，尝试围绕该项目提出项目化教学实践策略。研究发现项目化教学的特点鲜明，并在教学实践中取得了显著的实践效果，让项目化教学的影响力进一步增强。通过筛选教学内容、设计驱动问题、设计项目认知策略、项目整体规划、项目成果展示以及项目全程评价等流程，搭建全新的小学体育项目化教学方案，为新课标下的小学体育课程的创新与发展服务。

教学一体化评估的实践效果——以开展小学体育啦啦操教学活动为例
何鹰翔
摘要：教育部和国家体育总局自2014年以来全面推进啦啦操进校园，这使得啦啦操运动呈现出快速发展态势，“一校一操”、“一品一操”等等系列活动推动了啦啦操运动的普及并逐渐形成了完善的教学、训练和竞赛体系。教学一体化评估是为了准确评价学校教育教学的质量，引领学校教育向着社会化、现代化、国际化和一体化方向发展，从根本上提高教育质量并持续优化教育模式，积极相应时代发展要求并精准匹配教育项目特征。此次研究尝试以开展小学体育啦啦操教学活动为例，剖析教学一体化评估的实践效果，提出小学体育啦啦操教学的可持续发展路径。

指向体质水平提升的小学体育课后服务活动的设计与应用
黄婷芸
摘要：随着社会的发展和科技的进步，人们的生活方式越来越好，但这也导致了部分儿童体质水平有所下降。为了改善这一现象，我国教育部门开始重视体育课程的教学质量，在“双减”政策和新课标要求下，强调课后服务活动的重要性。本文旨在探讨如何指向体质水平提升的小学体育课后服务活动的设计与应用。通过分析体质水平的内涵，以及设计原则和应用策略的制定，旨在为小学体育课后服务活动的实施提供指导。


体育风尚. 2024(06)