《亚太教育》2024年13期
目录
教育视野_想象力教育
指向学生好奇心培养的小学科学教学策略彭艳娟;1-3
教育视野_热点聚焦
传统文化在小学语文阅读教学中的渗透陈芬;4-6
“双减”背景下农村小学语文整本书阅读教学策略高惠珍;7-9
巧用信息技术，助力小学生法治观念的培养与提升黄昭蓉;10-12
基于莆仙文化的幼儿品格教育模式构建侯琼花;13-15
教育视野_教育新论
结构化：任务群视域下小说单元的教学——兼评“环境营造有深意——以《桥》为例”课例张晓芹;杨雪琴;16-18
幼儿园“亲自然”生态活动促进幼儿阅读核心经验形成郑丽丽;19-21
家园共育，培养小班幼儿自理能力陈明霞;22-24
例析提升学生思维品质的初中英语POWER写作模式潘思雅;25-28
比较借鉴
单元统整视野下的“词句段运用”读写融合教学路径王晴晴;29-31
基于大单元教学理念的小学英语单元教学设计权莹莹;32-34
儿童本位思想在幼儿园区域活动中的渗透与实现黄芸青;35-37
“双减”背景下小学航模实践图书内容的设计郭树冠;王舒雨;杨诗怡;38-41
教师成长_教师专业发展
具身学习理念下幼儿园师幼互动有效策略陈桥;42-44
儿童本位下大班幼儿绘本阅读活动中师幼互动的优化策略吴越;45-47
学生发展_核心素养
核心素养下高中化学教学中项目式学习的应用马艳红;48-51
指向核心素养培养的高中化学趣味实验策略张山启;52-54
核心素养背景下小学语文古诗词教学策略陈晗;55-57
初中道德与法治教学中学生政治认同素养的培养策略储开慧;58-60
核心素养背景下小学数学学习任务单设计策略王惠灵;61-64
学生发展_五育并举
幼儿一日生活中劳动教育的实施路径林晓玲;65-67
地方特色音乐文化对小学生音乐素养的影响——以莆仙戏为例彭丽生;68-70
小学语文阅读教学中的审美体验建构之路——以《三月桃花水》为例朱禄娇;71-73
民间美术资源在小学美术教学中的具体运用傅雨凡;74-76
依托文化资源，丰富幼儿劳动体验黄梅婷;77-79
提升中学体育足球训练有效性的实践策略黄文彪;80-82
学前教育中劳动教育的有效开展策略陈丽萍;83-85
课程建设_课程建构
科学预设，动态生成：幼儿园微课程的设计与实施陈珊珊;86-88
基于CDIO-OBE模式的计算机网络课程教学改革郑娜;邓奥强;林陈煊;89-92
课程建设_教材教法
小学道德与法治项目式教学策略陈月蓉;93-95
基于情境教学法的小学美术教学策略廖丽霞;96-98
小学高年级数学中运用画图法解决问题的教学实践张英祖;99-101
课程建设_学科案例
小学语文高年级主题式单元整体教学的实施策略黄文凤;102-104
初中生数学代数推理能力的培养策略——以“完全平方公式”教学内容为例王恒旺;105-108
如何促进小班幼儿在游戏中发展语言张惠娟;109-111
课堂实践
基于单元整合的小学英语阅读课堂教学蒋慧进;112-114
依托“5G+专递课堂”构建习作教学模式陈真真;115-118
课改教研_教研园地
大单元教学背景下初中英语作业设计策略丁美玲;119-121
小学数学教学中学生思考力训练策略镡丹儒;122-124
整体单元下的小学语文项目化学习策略李碧霞;125-127
深度学习理念视域下小学数学错题评讲教学策略丘丽华;128-130
“大单元”“大观念”视角下高中数学教学的有效策略邵艳苹;131-133
“双减”政策下的小学语文作业设计于丽;134-136
新课标背景下培养小学生数学思维的策略李萌芽;137-140
“双减”背景下的初中地理作业设计袁碧山;141-143
“教学做合一”在小学数学教学中的实践策略兰立新;144-147
小学语文群文阅读教学策略杨前娣;148-151
问题驱动下的小学数学深度学习的实践甘仲梅;152-155
区域小学道德与法治学科教研模式建构刘宾花;156-160
交流探索
幼儿园科学绘本阅读教学策略蔡炜玮;161-163
初中语文有效备课策略吴艳;164-166
中职语文专题教学的设计思路与实施策略陈文超;167-169
基于大数据分析的中职数学精准教学策略尤志明;170-173
信息技术教学中信息社会责任的培养策略设计王滨;174-177
小班戏剧活动中激发情绪表达的策略杨叶珊珊;178-181
学习任务群视角下的小学低年级识字与写字教学策略林珊珊;182-185
陶行知教育思想在小学英语教学中的实践尹其臻;186-189