《亚太教育》2024年09期
目录
教育视野_想象力教育
小学语文作文教学中学生想象力的培养张德宝;1-3
教育视野_热点聚焦
“双减”下初中语文生活化实践性教学策略黄如燕;4-6
“问卷星”在小学语文“5G+专递课堂”中的融合运用陈美玉;7-9
“互联网+”下高中语文混搭式阅读教学路径陈小英;10-12
“互联网+”背景下幼儿园绘本阅读活动有效实施策略皋润玺;13-16
教育视野_教育新论
基于鼓楼e学校的“三本”线上教学模式雷予然;17-19
“双减”下小学音乐课外合唱活动开展路径徐春玲;20-22
小学音乐欣赏体验式教学与信息技术融合创新实践陈宇阳;23-26
比较借鉴
基于新课程标准的小学语文单元整体教学路径邹冬梅;27-29
“双减”背景下的小学数学探究性作业设计策略李东杨;30-32
借助多元游戏提升幼儿前书写能力的策略郑碧玲;33-35
新时代农村初中家校共育机制的改革陈文庄;36-39
教师成长_教师专业发展
幼儿早期阅读活动中的教师支持策略周大春;40-42
教师成长_班主任工作
小学班主任在班级管理中开展心理健康教育的策略李芳;43-45
小学班级座位编排的策略肖丹婧;46-49
学生发展_核心素养
“双减”和核心素养双视域下的小学语文作业设计林秀华;50-52
学生发展_五育并举
初中美术教学中学生审美能力的培养策略赵杰;53-56
初中体育课后延时服务的有效发展策略周尚稼;57-59
“五育”融合视域下的小学音乐教学黄妮妮;60-63
二十四节气融入幼儿园劳动教育的路径洪志萍;64-66
以幼儿为主体的劳动教育实践黄海林;67-69
学生发展_心理健康
积极心理学视角下中学生命教育融入心理健康教育的策略游文清;70-72
促进中小学生亲子亲合的跨学科心理团辅团建实践王维艳;73-75
课程建设_课程建构
跨学科视域下初中人工智能课程教学的实施汤迎先;庄鸿鸿;76-78
基于课程思政的高中化学教学策略黄秀莲;79-81
中职VB程序设计课程产出导向教学实践刘岩;82-85
课程建设_教材教法
高中数学教学中关于问题驱动教学法的实践陈光华;86-89
幼儿园语言教学中提问教学法的应用范双梅;90-93
新课程改革下的小学体育跨越式跳高分层教学朱红光;94-96
基于项目式学习的小学语文整本书阅读教学模式构建蒋浩;97-100
“读思达”教学法在小学数学教学中的应用张本伟;101-104
课程建设_学科案例
理实一体化教学模式在中职物理教学中的具体实施李慧铭;105-107
小学低年级按键编程教学活动全流程设计实践罗安知;108-110
基于大单元的“教—学—评”一体化实施策略——以初中道德与法治学科为例刘朔宁;111-114
小学语文“识字加油站”模块中任务驱动学习的应用——以二年级下册“语文园地八”为例何兰燕;115-117
基于主题单元教学的初中数学项目化学习策略——以北师大版九上“特殊平行四边形”为例张河伦;118-121
课堂实践
建构初中道德与法治议题式活动型课堂黄文玲;122-124
小学数学问题导学课堂构建路径吴爱仙;125-127
构建初中道德与法治高效课堂的策略阙汉龙;128-130
“双减”下以单元为载体的小学英语有效课堂的构建陈庚;131-133
课改教研_教研园地
基于学科实践的小学语文大单元教学设计与实施李丽云;134-136
“双减”理念下小学语文作业的优化设计颜雅聪;137-140
小学语文跨学科微专题教学策略王艳丽;周子涵;141-143
小学道德与法治趣味化教学路径傅美容;144-146
减负提质理念下小学数学作业设计策略龚梅芳;147-149
初中生物中创设教学情境的策略何建刚;150-152
幼儿园幼小衔接中的创新策略岳婷婷;153-155
初中数学教学中培养学生反思能力的价值与策略陈学忠;156-158
信息技术与初中英语“教—学—评”一体化融合路径李丹;159-161
生本教育理念下的初中生物教学路径黄兴旺;刘蕾;曹泉兴;162-165
自主探究学习在小学信息科技教学中的应用吴晋;166-169
交流探索
文学性文本思辨性阅读与表达教学策略邵娜;秦莹;170-172
小学数学项目式学习中的若干“关键”林阿显;郑小婵;173-175
幼儿园家长沙龙对亲子共读活动的有效推进张富红;曹有明;176-178
褚遂良书法作品的风格及教育价值张博钰;179-181
小学数学教学中强化生动性的实践杨晓康;182-185
思辨性阅读与表达学习任务群实施路径钟仁祯;186-189
想象力教育工程“我和科幻有个约会”第五季 走进成都金苹果锦城第一中学2
想象力教育工程“我和科幻有个约会”第五季 走进成都市茶店子小学190
四川大学西航港实验小学191