故事教学中如何培养幼儿的创造性思维能力
刘雪燕
摘要：故事是幼儿当前学习与生活的重要工具，创造性思维能力则是幼儿终身学习与发展的关键能力，以故事丰富幼儿的学习与生活至关重要，在故事教学中培养幼儿的创造性思维能力更是重中之重。基于此，在故事教学中，从“丰富的故事素材”“多样的故事活动”“丰富的教学方法”三个方面，探究如何培养幼儿的创造性思维能力，提高幼儿园故事教学实效。

基于深度阅读促进小班幼儿养成良好行为习惯的策略研究
马尔剑
摘要：小班幼儿处于能力发展初期，帮助幼儿养成良好的行为习惯是教学活动中的重要任务。幼儿园教育中的深度阅读，指围绕一个阅读项目展开深度探究，不仅要让幼儿理解阅读内容，还要让幼儿在生活中积极践行阅读内涵，助力幼儿身心健康成长。将深度阅读与小班幼儿良好行为习惯培养融合，可获取更为理想的教育效果。因此，基于深度阅读探讨促进小班幼儿良好行为习惯养成的策略，立足教育实际并深度挖掘阅读资源，围绕行为问题、阅读内涵、游戏教学、学习兴趣四个方面提出几点建议。

基于游戏活动开展幼儿园绘本教育的行动研究
芦晓花
摘要：随着新课程改革的深入推进，将绘本教育融入游戏活动中，已促成诸多理论研究和实践探索，但建立在绘本教育和儿童游戏活动融通基础上的互动研究仍不够深入，在教学实践中如何确立体系化的实施路径及实施策略值得深入探究。在客观评价绘本教育教学现状的基础上，论述其与游戏活动的融合价值，结合问题产生缘由提出合理制定应用方案、科学选择应用绘本、创设游戏环境、加强融合游戏评价反思等一系列针对性策略。


求知导刊 . 2024 (13)