目录
理论探索
人工智能+X：赋能学科融合教学的实践策略秦峰;2-4
“双减”背景下小学劳动教育课程落实及实施策略研究杨玲;孟洁;5-7
初中数学教学中学生解题能力的培养曹艳会;杨晓明;8-10
“双减”背景下初中地理课后服务的思考李龙阁;11-13
初中语文教学中学生思维能力的培养探讨马晓燕;14-16
统编版小学语文课后练习的有效运用何晶晶;17-19
交际语境视域下的小学语文习作教学研究蒋丹萍;20-22+46
“双减”背景下小学劳动教育与语文学科融合实践研究蒋培玉;23-25
试论音乐美学的情感分类邱天涵;26-28
在劳动教育中如何培养小学生的责任意识徐颖;29-31
基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设马涛;32-34+52
课堂教学
提升英语思维品质，落实立德树人任务陈彦;35-37
“双减”政策下农民工小学英语高年级作业设计实践与研究朱琳;38-40
小学语文思辨性阅读教学有效任务驱动四步曲刘琰;41-43
真实美好：例谈五育融合理念下的小学科学课堂教学策略程建斌;44-46
指向核心素养的小学数学分层作业设计与管理沈祎萍;俞红燕;47-49
让劳动赋能语文教学——劳动教育在小学语文课堂的应用姚志燕;50-52
小实验在初中物理教学中的应用刘大明;53-55
小学数学多样化课堂导入的应用研究蒋定伟;56-58
初中道德与法治教学中激发学生学习兴趣、提高教学质量的方法探讨牛玉堂;59-61
新课标下小学生数学空间观念的培养路径探究王奋兰;张亚飞;62-64
新课标下小学科学高效课堂的建构策略薛海霞;65-67
小学英语教育中游戏教学策略的运用分析杨雪;68-70
初中语文跨学科学习任务群教学实践探究张萃萃;张琳尉;71-73
立足“双减”提升乡村小学数学教学有效性张军平;74-76
高中语文作文教学“三读三写三评”模式的实施意义和策略张莉;77-79
情景教育下信息技术融入童话故事单元教学的策略研究魏小丽;80-82
小学语文教学中“错误”资源运用思考成玉兵;83-85
新课改背景下初中道德与法治生活化教学策略崔艳;86-88
小学信息科技学科核心素养培养的教学策略葛宏宇;89-91+97
基于“让学引思”的初中道德与法治教学探究黄丽茶;92-94
多媒体技术在初中道德与法治教学中的应用沈燕燕;95-97
聚焦深度学习的小学数学课堂教学策略探讨苏庭;98-100
高中英语名著整本书阅读的思考和实践肖振康;101-103
“双减”背景下指向高阶思维的小学英语作业设计徐涛;104-106
“双减”背景下的小学英语作业设计与实施张海丽;107-109
主题情境下的小学英语单元整体教学探究郑志芳;110-112
新课标下开展历史项目化学习的探索与研究周芳;113-115
教学案例
基于成果导向的高中生物学实验教学设计研究——以“探究植物细胞的吸水和失水”为例刘妍;116-118
基于核心素养的小学语文单元整体教学策略张泽瑜;119-121
深度学习：撬动学生语文思维品质提升的支点李鹏鹏;122-124+145
依托情境，让自主识字真实发生李梦婷;125-127
德育研究
核心素养下初中道德与法治大单元教学策略张敏芳;128-130
幼教园地
泥巴游戏促进幼儿多元能力发展的实践与研究——以“大班幼儿户外泥巴建构”为例宗楚琦;131-133
幼儿园自主游戏的价值与优化策略探讨杨运运;134-136
游戏让幼儿田径活动趣味十足黄凤美;137-139
幼儿园户外“亲自然”主题教学活动的实践策略探析罗颖;140-142
美育体育
小学音乐教学中合唱效果提升途径探究陈卫萍;143-145
教师教育
任务群视角下评价语文课堂教学的研究张梦;146-148
《求知导刊》征稿函1
《教育界》征稿启事149