《现代职业教育》2024年23期
目录
课题_教育研究
成渝双城经济圈建设背景下高等职业教育协同发展路径研究葛竞;石应洪;1-4
文化自信视角下中华优秀传统文化融入高职语文课程的路径研究徐哲;5-8
测绘地理信息技术专业职业本科教育课程改革路径探索研究吴春华;黄培泉;常德娥;黄铁兰;9-12
大学生劳动素养模糊综合评价体系研究袁庆华;陈红;叶磊;13-17
新时代高职院校劳动教育实践模式探析——以南京S职业院校旅游管理类专业为例冯焕;18-21
新时代高职学生劳动教育培育路径研究陈含笑;22-25
中国特色学徒制视域下高职医药卫生类专业教学标准开发路径研究杨薪正;胡淼;姚妙;闫晋晋;26-29
课题_人才培养
高职文化创意与策划专业“文创工坊”式人才培养模式实践探索刘爱华;30-33
高职院校学前教育专业教师教学能力提升路径探索——以幼儿英语课程为例付君;34-37
课题_院校治理
“三全育人”背景下高职院校第二课堂课程建设实践与研究段志高;38-41
教育现代化视域下高职英语教师国际化能力提升路径探析林天梅;42-45
基于OBE理念的高职学前教育专业实践教学课程体系构建易小玲;46-49
高职公共英语“双师多能型”教师“外语+”培养模式研究唐出;50-53
人工智能时代职业院校教师信息素养现状与提升策略张伟;54-57
职教结对帮扶政策背景下职业院校微课建设、应用的价值聚焦与路径探索董文馨;58-61
课题_课程教学
高职基础医学类MOOC的现状与发展策略张琼宇;62-65
高职院校“赛教融合”背景下创新创业课程教学改革探索——以水电技术专业为例贺弘扬;66-69
高职院校专业教学课程思政高质量实施路径研究陈健;徐红玲;70-73
混合式教学在高职院校学前教育理论课程中的应用分析于涛;74-77
高职桥梁工程检测课程“三阶段”虚实结合教学模式研究鄢真;78-81
“赛课结合”的建筑构造与识图课程教学模式研究庞亚芳;82-85
新时代高职服装设计专业社交礼仪课程教学改革的研究刘爽;86-89
课题_专业探讨
OBE理念下路桥专业“模块化课程+竞赛”教学体系的构建与实施靳丽莉;廖有芳;吴海;林小雄;江鸿;90-93
高职护生情绪智力与学业拖延的相关性研究张扬;高梦希;李娟;仵卫民;梁蓉;94-97
“AI+教育”赋能高职医学影像专业课程研究——以X线摄影检查技术为例闫悦;刘红霞;高鑫;屠瑊雯;98-101
健康中国背景下创新“护理+N”概念下护理专业群建设的探索与实践何会;102-105
多元化课程考核评价模式在高职护理专业急危重症护理学教学中的实践探索张密;李红;106-109
产教融合背景下的软件技术专业课程思政探索王姣宇;110-113
“浸润、内化、生长”——高职学前教育专业幼儿舞蹈教学改革研究周小丹;114-117
研讨◆专业◆教学
关于产教融合型城市推动产教融合工作的思考与建议宋云峰;118-120
高职院校激活全要素落实“大思政”的路径探析薛兴兴;柴旭;121-124
高职英语专业学生中西思维差异感知研究王婧璟;周雯婷;125-128
人工智能技术推动高职专业教育的变革与发展汤双霞;129-132
基于UTAUT模型大学生线上教学接受意愿影响因素研究黄咏麟;133-136
医育结合对提升托育专业学生职业使命感的教学探究吕霞;137-140
高职院校数学课程与行业需求的对接研究常天兴;141-144
装配式混凝土建筑预制构件生产与管理课程教学改革与创新王彦芳;145-148
“1+X”证书制度下环境艺术设计专业课证融通教学模式研究修剑平;149-152
五育并举视域下高职思政教育改革的路径研究耿旭兰;153-156
管理◆培德◆育人
“三全育人”视域下ISO9000学生综合素质评价管理体系的构建王心怡;157-160
新形势下民办高校教学秘书工作现状及发展路径研究王晓琴;161-164
浅析大学语文教学与中国传统文化的融合路径王娟;165-168
基于OBE理念与PBL+CBL策略的高职院校心理健康教育模式反思李雅欣;169-172
以社团活动为载体创新高职学生心理健康教育王青;173-176
技能人才培育与产业发展同频共振——着力打造产教融合协同育人命运共同体吴奕奕;177-180